藏族舞蹈大系教材·卓

　　《藏族舞蹈大系教材·卓》是以青藏高原藏族传统舞蹈卓为切入点，从卓的起源、卓在藏*的发展演变、卓的种类和传承现状、卓的表演形式及艺术特点，解读其文化成因、发展和演变的历史脉络，研究当代卓的传承变异及相关问题。《藏族舞蹈大系教材·卓》是以笔者17年间对五大藏*卓舞蹈文化的田野调查为基础，通过分析、研究与综合，实践及应用，完成的文字教材编写与视频教材编创相结合的研究成果。本教材选取了云南迪庆地区和青海玉树地区最*代表性的卓、卓钦、曲卓，并就其中的央卓、宗卓、堆卓、斯卓、卓通、霞卓、卓草、彰卓、扎西卓、枯卓、帕卓、孟卓、恩卓、果卓等形式进行了详细的描述。从民族性、宗教性、艺术性等方面分析整理卓文化，通过救性挖掘“艺人短句”，并收集、选择、提炼与加工“传统组合”，进而探索出教材从“基础训练和综合表演风格性组合”到“课堂教学实践与理论分析”的生成过程和建构方法。笔者试图通过文本，对藏族舞蹈卓做整体性的综合分析与实验性的理论探讨。

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前言
第一章 卓的起源与发展
 第一节 卓的起源
 第二节 卓在藏族地区的发展历史
 第三节 当代藏族卓的传承与现状
第二章 卓的地域分布
 第一节 云南迪庆地区卓概况
 第二节 青海玉树地区卓概况
第三章 卓的基本训练
 第一节 基础训练
 第二节 基本体态
 第三节 基本动律
 第四节 基本步伐
第四章 云南迪庆地区卓训练组合
 第一节 香格里拉市卓
 第二节 德钦县卓
 第三节 传统组合音乐伴奏曲谱
第五章 青海玉树地区卓训练组合
 第一节 称多县卓
 第二节 囊谦县卓
 第三节 玉树市卓
 第四节 传统组合音乐伴奏曲谱
第六章 《藏族舞蹈大系教材·卓》的建构与思考
 第一节 深入田野、挖掘整理
 第二节 教学实践、提出理论
 第三节 加工提炼、发展创新
 第四节 教学互动、因材制宜
第七章 《藏族舞蹈大系教材·卓》的意义与功能
 第一节 纵横对比
 第二节 系统科学
 第三节 推陈创新
后记
参考文献
《藏族舞蹈大系教材·卓》项目人员