本书是一部适合初学者更好地掌握量子力学基本概念和研究方法的基础教程，主要特色是充分融合了国内、国外量子力学教材的优点，物理概念清晰、语言生动、简明扼要、深入浅出、讲解透彻、编排合理，在内容上引入了量子通信等现代内容，并对学生易产生困惑的难点给予特别关注。本书的主要内容有波函数和薛定谔方程、一维问题、量子力学中的力学量算符、表象理论、原子中的电子、自旋与全同粒子体系的波函数、求定态能级的近似方法、含时微扰与量子跃迁、散射、绝热近似和Berry相、量子力学的一些基本问题和量子通信等，同时，书中配有大量的例题和习题，可帮助读者克服学习上的困难。本书是专门针对开设有量子力学课程的物理、应用物理等专业的本科生编写的专业课教材，也可供相关教师参考。

本书从龙门山中段清平飞来峰的组成和结构的详细解剖入手，厘定了该区飞来峰构造，按照飞来峰几何特征、物质组成、变形特征以及运动学、动力学规律，进一步将清平飞来峰划分为五层，是目前发现的龙门山飞来峰带中层数*多的飞来峰。该飞来峰具有明显的叠覆式飞来峰特征，其内部峰体成因复杂，运动学、动力学机制多样，既有推覆体也有滑覆体。在清平飞来峰研究基础上论述龙门山中段一系列飞来峰构造的特征及形成运动学、动力学模式。

本书内容简洁，删除偏深、偏难的内容，适应广大新建本科院校对理论力学课程的要求，满足高校应用型人才培养的要求。本书在概念的引出、理论的叙述及结论的应用中特别注意与工程实际的结合与联系；在例题的分析及解题过程中突出解题思路、方法、步骤与技巧，注意理论在题目中的应用并对重要的概念进行深入的研究和讨论；为便于学生学习，本书每章都有本章的导学、重点和难点介绍、思考题、习题及答案。本书分静力学、运动学、动力学部分来介绍，静力学内容包括静力学的基本概念和物体的受力分析、平面汇交力系、平面力偶系、平面任意力系、空间力系和重心、摩擦；运动学内容包括点的运动学、刚体的基本运动、点的合成运动、刚体的平面运动；动力学内容包括动力学基本方程、动量定理、动量矩定理、动能定理、动静法、虚位移原理、机械振动基础。

本书根据教育部新制定的《理论力学教学基本要求（A类）》，讲述了静力学、运动学和动力学的相关知识。全书共分十七章，包含了工科各专业所需的必要的力学知识和基本内容，还有部分选修的内容，适应面广，深度适宜，可适用于各工科专业理论力学课程60～90学时的教学内容。

《“十三五”普通高等教育本科规划教材 理论力学》是根据教育部高等学校力学基础课程教学指导分委员会zui新颁布的《高等学校工科理论力学课程教学基本要求》（A类）编写的多学时理论力学教材。重点介绍理论力学特点的基础内容，重点讲授动力学内容和分析力学方法，并从多种不同的角度讲解基本概念、基本公式和基本方法。全书除绪论外共3篇12章。第1篇静力学，包括受力分析概述、力系的等效与简化、静力学平衡问题。第2篇运动学，包括运动分析基础、点的复合运动分析、刚体的平面运动分析。第3篇动力学，包括动质点动力学基础、动量定理及其应用、动量矩定理及其应用、动能定理、达朗贝尔原理及其应用、虚位移原理及其应用。每章后配有思考题和习题，书末附有习题答案，以便读者学习。

工程力学课程主要研究物体机械运动的一般规律和工程构件的强度、刚度、稳定性的计算原理及方法，它综合了理论力学和材料力学两门课程中的有关内容。《工程力学Ⅰ》包括静力学和材料力学的基本内容。静力学研究物体在力系作用下的平衡条件，材料力学研究工程构件的变形和破坏规律，以及工程构件的强度、刚度和稳定性的计算原理和方法。为了方便教学，本书还配有电子课件等教学资源包，任课教师和学生可以登录“我们爱读书”网（www.ibook4us.com）免费注册并浏览，或者发邮件至hustpeiit@163.com免费索取。本书可作为普通高等院校、应用技术型院校工科各专业工程力学课程的教材，也可作为从事机电、动力、能源、工程管理等专业的实际工作者的参考用书。

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《流动与传热数值计算：若干问题的研究与探讨》介绍了笔者近十年教学和科研中积累的对流动与传热数值计算若干问题的一些认识，包括网格生成、方程离散、格式性质、多重网格、收敛准则和POD低阶模型等。

本教材共11章，分别是：绪论；静力学的基本概念和受力分析；平面力系；空间力系和重心；杆件的轴向拉伸与压缩；剪切和挤压；扭转；弯曲；组合变形；压杆稳定；动载荷与疲劳强度概述。

本书以初等量子力学的五条基本假设为主线，重点阐述量子力学的基本思想和基本原理，避免烦琐的数学推导，力求梳理各知识点之间的逻辑关系和框架结构，使学生掌握量子理论的基本知识。全书分九章，每章开头有本章各知识点之间的逻辑关系框图，每章后面设置10-15道习题，全书后面设参考资料目录和习题答案。本书可作为物理学、应用物理学、核物理、光电子技术科学、电子科学与技术、光电信息科学与工程专业高年级本科生的教材，也可供其他工科院校相关专业的本科生使用。