本书内容包括计算机数学建模基础、计算机数学建模方法、实用计算机数学建模软件，数学建模的实践与认识等。

编辑推荐：本书讲述了本世纪人类最为关注的一些科学未解之谜和最新的一些重大发现。内容涵盖天文、地理、数学、物理、历史考古、史前文明、动物、植物、人类等方面。本书翔实的材料，简洁明了的语言和严肃的探索定将开阔人们的视野，引领人们去发现和破解更多的未知世界之谜。

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我国的传统数学、起源很早，有些记数和计算、不但具有东方特色，而且比西方要早得多。如十进位、勾股定理以及圆周率等。这些伟大的成就，不但明确地记载在古算书上、而且具体地反映在古代文物中。本书一方面从数的起源、记数、古代计算工具之应用，介绍我国的传统数学；另一方面，又以现代数学中的四则、几何、代数和三角知识来阐述古算书的内容，使读者对我国传统数学有个形象和较为系统的了解。

本书目录简介：第一章 引论；第二章 策略型博弈与Nash均衡；第三章 Nash均衡存在性定理；第四章 展开型博弈；第五章 多阶段博弈子博弈完美的应用；第六章 讨价还价模型等。

学生希望从统计课中学到什么呢？不是公式、技巧或推理，而是一些基本概念和方法，并能把这些基本概念和方法应用到他们的专业以及日常生活之中。本书就是基于以上准则的一本创新的统计学教材，只要有中学文化的读者都能读懂。从数据入手：如何评估统计的有效性？变量是如何定义的？用了什么样的统计方法？什么是“统计显著”的结果？研究这些问题将使我们进入统计学的中心，本书将引导学生提出并回答这些问题，教会学生如何看待研究结果、调查、选举投票、广告宣传，以及其它的隐藏于数据中的统计结果。澄清您的想象力：本书回避了纯数学式的描述，以风趣的语言、清晰直观和容易理解的实例阐述了统计学的基本概念和统计学在包括健康、婚姻、教育、体育、科学、经济活动等各方面扮演的重要角色，帮助学生克服了学习统计学的障碍（不强调公式，较难或较难理解的内容放在章末），使用计算机和统计软件使学生从烦琐的计算中解脱出来，让他们把精力集中在对统计过程和概念的理解上。每一道习题提供了统计结果中可能的主题，在书末给出了奇数号习题答案和各种统计表。这本精练而又丰富的教材经过了千锤百炼，很受学生欢迎。它不仅可作为理工科、文科、金融管理各专业学生的统计教材，也可作为各行各业实际工作者和各级领导的统计“启蒙”或“扫盲”之用。

《中华会计函授学校教材：财经应用数学习题参考答案》针对成人业余学习的特点，在保持课程体系相对完整的前提下，做到深浅适度，突出重点，讲求实用；做到科学性、针对性和实用性的统一。我们的目标是在不断总结经验的基础上，逐步形成一套体系完整、内容充实、相对独立、有机结合的有特色的教材体系。

本书是关于微分方程和动力系统的导论性专题著作．内容包括微分方程解的存在唯＜br＞一性定理；解对初值和参数的连续依赖性和可微性定理；动力系统的基本概念、线性系统＜br＞及其矩阵指数；非线性系统局部和整体理论、稳定性和分叉理论及其分析方法．＜br＞本书适用于高等工科院校理工科研究生、数学系、物理系、力学系、计算机系等高年级＜br＞学生及有关科研工作者使用．

斯通教授的首创精神和对国民会计体系这个题目的先驱性研究意味着对经济科学发展的重要贡献。自从40年代以来这些体系取得了独特的国际影响，而且在它们产生据以作出国民预算的预测系统性文件的同时，是周期性和结构性分析的不可缺少的工具。理查德？斯通1913年8月30日生于伦敦。斯通对经济最重要的贡献，是对国民经济核算体系的发展，另外，在消费者需求的经验分析和大范围的经验模型编制方面都做出了极富价值的成就。斯通的研究在获得我们承认的现代经济学家的作用资本中已成为重要的组成部他。也许认识其重要性的最好方式是试图假设，在一个我们没有得到国民经济核算所带来的好处的世界中，大量现代经验研究将永远无法实现。不仅如此，而且斯通的国民经济核算方法论还为人口学，环境研究等领域未来发展奠定了基础。

本书是卫生部教材办公室组织编写的全国高等学校医学成人学历教育（专科）卫生部“十一五”规划教材，受卫生部教材办公室委托，在《高等数学》第1版的基础上，我们修订和编写了《高等数学》第2版。此次修订与编写我们努力做到以下几点：以基本理论、基本知识、基本技能为基础；以思想性、科学性、先进性、启发性、适用性为指导思想；以应用为目的、基础理论为必需，在保证必须理论知识的同时，减少了不必要的理论推导，使学生有针对性地获得较为系统的基础知识，以达到学用结合、学以致用的目的。本教材内容包括一元函数微积分、微分方程、概率论及数理统计等七章。参考教学90学时。为了帮助学生系统全面地复习，以提高分析、解决问题的能力，我们还同时编写了与本教材配套的学习指导与习题集。本书的编写始终得到卫生部教材办公室和编者所在院校领导的关心和支持，特此一并表示衷心的感谢。本书可能还会有错误和不足之处，恳请各位专家和使用本书的师生不吝指教。