中小学校建筑的结构设计与空间形态

　　国内对文化教育产业需求的逐步提高，中小学的教学模式与环境不断升级与变化，使得中小学建筑设计的实践与研究成为教育建筑的一大内容。本书针对中小学校建筑设计与结构设计的融合，在大量案例分析的基础上，以建筑构成学的思考方式，将中小学建筑细分为多个空间类型，如走廊、传统教学空间、楼梯间、卫生间等。以图解的论述方式探讨局部空间与整体的关系及不同的构成模式，同时佐以案例分析。并搭配介绍相对应的结构抗震技术，以结构原型、受力分析等读者更易理解的角度进行论述，使其能更好理解建筑与结构融合的原因与方式。

　　郭屹民，东南大学建筑学院，副教授。东京工业大学建筑学硕士，同济大学建筑学博士，建筑师。2015年11月-2016年2月上海艺术博物馆主办的“反高潮的诗学：坂本一成的建筑”展览活动的策展人之一。出版书籍主要有《建筑的诗学——与坂本一成的对话》《建筑结构创新工学》等。

前言
第1章 中小学校的建筑与结构
1．1 中小学校的建筑空间
1．1．1 学校建筑的空间类型
1．1．2 学校建筑的空间变化
1．1．3 既有建筑的改造需求
1．2 中小学校的建筑结构
1．2．1 主体结构与建造系统
1．2．2 建筑结构的补强
1．2．3 非主体结构
1．3 融合结构技术的中小学校建筑设计方法与类型
1．3．1 建筑与结构的融合
1．3．2 融合结构技术的建筑设计类型
第2章 水平向走廊空间与结构设计的融合
2．1 走廊空间的形态类型
2．2 走廊空间的结构补强方式
2．2．1 置入面型构件
2．2．2 置入线型构件
2．2．3 加强原构件形态
2．2．4 改变原空间形态
2．3 走廊复合空间的形态与设计方法
2．3．1 节点状功能空间
2．3．2 条状功能空间
2．3．3 局部点状
2．3．4 整体面状
第3章 垂直向空间与结构设计的融合
3．1 垂直向空间的形态类型
3．1．1 内部空间位置与教学楼垂直向空间形态
3．1．2 外部体量与教学楼垂直向空间形态
3．2 垂直向的空间与架构形态
3．2．1 空间结构型的设计方法
3．2．2 构件架构型的设计方法
3．2．3 其他垂直向的空间与架构
第4章 外围护体改造与结构设计的融合
4．1 外围护体结构构件改造设计
4．1．1 置入结构构件
4．1．2 加固既有结构构件
4．1．3 增强结构构件连接
4．2 外围护体非结构构件改造设计
4．2．1 转化非结构构件
4．2．2 加固非结构构件
4．3 外围护体空间改造设计
4．3．1 加固既有外围护体空间
4．3．2 附加外围护体空间
4．3．3 拆减外围护体空间
建筑索引
图片来源
参考文献