教育经济学观察

　　本文集精选了作者近年来在《中国教育报》《中国科学报》等报刊发表的有关教育经济学的观察和思考文章。作者用教育经济学的理论与分析框架对“和教育有关的一切现象”进行了评析。

　　李锋亮，男，1977年出生，江西萍乡人，现为清华大学教育研究院长聘副教授。为清华研究生讲授教育经济学、教育财政、教育定量研究方法等课程，研究专长是用教育经济和教育财政的分析框架分析不同的教育问题，包括研究生教育经济学、远程教育经济学等。非常喜欢阅读、音乐和电影，并且时常写一些读后感、影评自娱，记日记也是一直保持的习惯。

第一篇 教育与劳动力市场之间的关系
用教育经济学的思维来规划你的学习与生活
促进就业应发挥每一位教师的优势
高校在就业服务上不能缺位
高校应为创业毕业生提供交流机会与环境
研究生结构性就业矛盾怎么破
让更多毕业生走“主动型”自主创业之路
高校毕业生应该继续加强和同学与老师的联系
在校园里获取社会资本无可厚非
怎能简单拿高校毕业生的起薪与熟练技工的工资进行比较！
不要让“专业”蒙蔽了自己的就业
理性将成为高校学生的常态
收益越高，风险越大——“冷门”专业也有自己的优势
加强工程教育与工业界的联系，应对“逃离工科”
求职并不仅仅是投简历那么简单
不宜大肆宣扬“慢就业”
为什么毕业生还是选择蜗居在“北上广”？
“体制内心态”具有世界普遍性
目前我国博士毕业生就业匹配的情况分析
乐观看待我国的过度教育问题
巧用外部性原理促进女大学生就业
通过个体的求职努力抵御宏观的就业难情景
晋陕豫预备联合打造综合性大学，将促进周围现代化都市圈的发展
“技工院校学校进入高等教育序列”值得称赞
民族复兴大任，教育勇于担责
第二篇 世界一流大学建设的成本与效率
提升质量成为我国世界一流大学建设的增长引擎
让中国特色和世界一流相互促进
科研发展需要高水平国际学术发表的指挥棒
什么因素影响了大学教师的学术发表？
科研效率评估应避免“一把尺子量所有”
高校评估不妨着眼院系
做好院系评估推进“双一流”建设
让子弹继续飞——对英国科研评估“钻空子”的分析
邀请多方参与，谨慎推动科研评估制度的完善
在保证学科特色前提下加强对科研成果“影响”的评价
建立空间使用调节机制，促进“双一流”建设
善用在线教育促进“双一流”建设
关注诺贝尔奖有何不可？
高等教育国际化须注重成本与效率
从学生事务管理角度促进我国高等教育国际化
让在华留学生广交朋友
高等教育国际化诸多问题会随国力增强迎刃而解
第三篇 教育财政
健全学生资助体系，应对大学学费上涨
支持研究生收费
研究生全面收费可能会促进大学生辍学进行创业
提高硕士资助标准，促进研究生教育整体发展
可以进一步提高博士生的资助水平
奖学金应鼓励毕业生投身边远山区
建设世界一流大学需要打造一流的基金运作机构
应该像扶持小额金融信贷一样发展学分银行
教育外包或从本质上改变大学的形态
不能放松家庭养老的责任与义务
第四篇 研究生教育的经济学分析
研究生教育经济学是座“富矿”
研究生教育的发展成就——砥砺奋进的这五年
从研究生教育收益率看研究生教育的发展
研究生教育与国家创新体系
大力发展研究生教育，应对美国科技封锁
发展研究生教育使得经济增长更有韧性
完善研究生教育培养机制，提升我国研究生教育的质量
新时代呼唤硕士培养的改革
以研究生教育发展推进高校供给侧改革
研究生的规模扩展与质量提升要相得益彰
考研热持续升温，研究生教育如何有量又有质？
创新校企合作机制，推动研究生专业学位发展
学生集体建设对研究生而言依然非常重要
博士生毕业难是常态，需提供支撑促进博士生学业研究
博士生学术热情与导师投人“正相关”
导师应负更多非学术责任
第五篇 远程教育的经济学分析
对远程教育进行经济学分析，应对远程教育生存危机
谁为远程教育付费
远程教育的文凭功能不能剥离？
远程高等教育要有强烈的危机意识
应该关注远程教育的公平问题
顶尖研究型大学难成慕课主角
慕课的发展需要金融资本的助推力
是否发展慕课，应与大学自身的定位一致
慕课并不会给大学带来本质的变化
远程教育“宽进宽出”无可厚非
学分银行将推动“人口红利”向“人力资本红利”的转型
建立“学分银行”体系有助于提高慕课的社会需求
构建“学分银行”体系，推动京津冀教育一体化
第六篇 教育公平
降低高考难度？请慎行！
给考生更多选择机会也在增加信息成本
对明星高中碾压式优势的担忧
提供更多高质量的教育机会有助于缓解不公平
利用大学校园实现阶层跨越
加大对人的投资——萍乡的新发展之路
致谢