《五光十色的化学》是一本中学生课外读物。说是课外读物，好像就是只有放学回家以后才能阅读的、与课业无关的“闲书”、此书则不然，因为它的所有内容都与你在校学习的化学有关。有人不喜欢化学，认为它艰涩难懂，以至于望而生畏。那就请你轻轻松松地读读这本书吧。说不定它会使你爱上化学。有的人学习不得要领，事倍功半。那是你缺少学习方法。《五光十色的化学》可以让你在生动有趣的阅读中学到一些好的学习方法，就像拿到了打开知识宝库的钥匙：一句“芝麻开门”的咒语。学习一般有两个目的：获取知识和获取良好的思想方法、知识是重要的，因为知识就是力量。而良好的思想方法却是杠杆，使很小的力量就能撬动地球。通过《五光十色的化学》中的经典事例和追寻科学伟人的足迹，你可以接受到数百年以来人类积淀的聪明与智慧，使你受益匪浅，这不仅有助于你解决化学难题，也有助于你增强创造力。浏览《五光十色的化学》就像加入一次愉快的旅行，一次化学王国之旅。那里不是你印象中或想象中的荒漠与冷峻，展现在你面前的是一食互光十色的、生动的世界，一个真正的化学世界。

《十万个为什么》是一部影响了中国几代人的经典读物，一经问世，便因其独特的体例、丰宦的知识而受到广大青少年朋友的喜爱，至今销量已累积超过1亿册，成为我国发行量最大的科普类图书。本书是专为青少年朋友精心编写的《十万个为什么大全集》，信息海量，内容涵盖天文、地理、动物、植物、数理化、军事、交通、历史、文化、艺术、体育等方面，并增补了近年来各领域出现的最新成果，知识性、科学性、趣味性并重。体例编排上注重各条目间的内在联系和逻辑顺序，以精准生动的语言形象地诠释一个个“为什么”，方便读者获得及时、全面的知识。同时，本书还富有大量精美图片，与文字相辅相成，使深奥难懂的知识变得直观明了。在版式设计、图文编排过程中注重知识和现代审美的有机结合，并贯穿始终。加上先进的装帧设计，全力为读者打造一个融汇文字、照片、绘画等多元素的全新视读世界。

1869年，俄罗斯化学家门捷列夫经过多年钻研后发表了元素周期律，把化学元素从杂乱无章的迷宫中分门别类地整理出来，成为后来者解读元素规律的指路明灯。1905年，瑞士化学家维尔纳根据元素周期律将当时发现的元素进行排列，制成了众所周知的《元素周期表》。这种《元素周期表》是针对化学课程的需求而制作的，具有很强的科学性和系统性。但是，如果作为一张科普教育的平面传媒来说信息量就略显不足了。　为了向处于化学启蒙阶段的中学生或不具备化学专业知识的读者系统地介绍中国科学家对于化学元素的贡献，作者以简单易懂、科普性强为原则，将“中国科学家”、 “中国矿产资源”和“元素中文命名”等内容结合起来，编制了《中国人的元素周期表》。本表采用维尔纳编辑的《元素周期表》格式，标明元素序号、英文名称、元素符号、中文名称、相对原子质量，并对元素与中国的联系进行了说明。其中，收录了26位中国科学家或工作小组对38种元素做出的贡献、中国位居世界前列的55种矿物以及元素中文命名的由来。作者希望该表成为弘扬民族精神、传播科学知识、丰富我国化学史宝库的科普读物。

《达尔文奖3：适者生存》旨在纪念这样一些人：他们通过愚蠢的方式毁灭了自我，大义凛然地把自己从人类的基因库中永远抹去，从而保证了人类长久的繁衍。

《达尔文奖1：进化进行时》旨在纪念这样一些人：他们通过愚蠢的方式毁灭了自我，大义凛然地把自己从人类的基因库中永远抹去，从而保证了人类长久的繁衍。

《达尔文奖4：智能设计》旨在纪念这样一些人：他们通过愚蠢的方式毁灭了自我，大义凛然地把自己从人类的基因库中永远抹去，从而保证了人类长久的繁衍。

达尔文奖旨在纪念这样一些人：他们通过愚蠢的方式毁灭了自我，大义凛然地把自己从人类的基因库中永远抹去，从而保证了人类的长久繁衍。故事记载的都是些真实的失误，不幸犯错误的主人公为他们的失误付出了生命的代价。但是请别误解了我们玩幽默的真正意图。我们并没有拿事故本身取笑；正相反，达尔文奖嘲弄的是那些当时明显错误的决定。在嘲弄的同时，我们禁不住额手称庆——“自然选择”理论终于在生活中得到实际的运用。我们向那些被“生命导论”初级班淘汰出局的人们致敬，他们以自我牺牲证明了明显的基因缺陷将不再进入21世纪。您下面将读到的达尔文奖奖项，有一例因使用打火机阅读焰火标签而致死的事故，有食用已鼓胀变质的罐头食品的人，有站在行驶的小汽车后面的人，还有亲吻患有严重传染病的孙儿的老人。达尔文奖的获得者都是这些一而再、再而三地以无知震惊世人的人们。

探险者是地球的先行者，历史的揭幕人，他们通过变幻莫测、曲折离奇、险象环生的史诗般的探险历程为人类发展史，描绘了一幅幅壮丽的画卷。引人人胜的探险故事，充满魅力的探险旅程，成就了一部人类悲壮的地理探险史。

《史前生命探索》广泛介绍了生命科学领域中各方面的基础知识，通过趣味性、知识性、实用性良好结合的具体实例，帮助学生提高综合素质、领悟生命科学的奥秘，了解21世纪生命科学和相关技术可能对人类未来的影响。

《科技史与当代科技热点概论》对理工科院校学生进行科学素养教育的基础教材，以中外科技通史为基本线索，全书分上、下二篇：上篇着重论述了古代中外科技发展概况；下篇为近现代、当代中外科技发展概况。全书贯穿了科技人才的思维方式、成才之路、品格、情操、思想修养、科学合作、辩证唯物主义自然观、当代科技热点等方面内容。本书除作教材用外，对具有中专以上文化程度的科技人员、干部等都有一定的参考价值。