打造积极的职业生涯：基于胜任力提升的职业生涯规划

　　本书主要讲述企业岗位如何进行职业教育的问题。书中就如何培养出契合企业需要及岗位要求的高素质技术技能型人才，如何及时准确地掌握岗位需求，并将其与人才培养匹配起来等进行了深入探究。本书研究提出，职业教育不能仅限于技术技能的训练，更要包括敬业、责任感等深层次个性品质的培养。所有这些与岗位高绩效表现相联系的特征被统称为岗位胜任力。因此，在职业教育中，科学的岗位胜任力模型对于人才培养具有重要的指导和借鉴意义。本研究希望借鉴岗位胜任力的理论和方法，通过提升高职康复治疗技术专业学生的岗位胜任力来提高他们在未来岗位上的适应能力和工作绩效。

　　成鹏，副教授，南京大学博士在读。现任江苏联合职业技术学院常州卫生分院人文教研室主任。常州市心理学会理事，常州市心理健康协会副理事长，常州市心理学会“成鹏心理名师工作室”领衔人。在多部期刊上发表学术论文20余篇，主编、参编著作多部。曾被评为常州市师德模范，被选为江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。

目录
第一章积极心理指导下的职业学校生涯规划
第一节积极心理学在高职学校心理健康工作中运用的意义
第二节积极心理学在高职学校心理健康工作中的实践运用
第三节高职学校积极心理教育体系的构建
第四节积极心理学在职业学校职业生涯规划中的应用
第二章职业学校生涯规划的困境与思考
第一节职业生涯规划教育相关核心概念界定
第二节职业生涯规划的相关理论
第三节职业生涯规划教育的相关研究
第四节生涯规划的困境与思考——职校生的职业生涯状况调查
第五节职业生涯规划与胜任力模型
第六节胜任力模型与职业生涯规划教育相结合的相关研究
第三章胜任力模型的相关研究
第一节胜任力的研究溯源
第二节胜任力的定义
第三节胜任力模型
第四节胜任力模型的建模方法
第五节胜任力提升的相关研究
第六节相关研究述评
第四章胜任力提升的基础——构建胜任力模型
第一节康复治疗师胜任力模型研究
第二节研究设计
第三节研究成果
第四节本章小结
第五章胜任力提升的途径——课程与活动
第一节研究设计
第二节利用第一课堂提升康复治疗技术专业学生的岗位胜任力
第三节利用第二课堂提升康复治疗技术专业学生的岗位胜任力
第四节本章小结
第六章基于胜任力的职业生涯规划
第一节自我评估
第二节外部环境分析
第三节目标的确定
第四节策略制定
第五节实施修订
第六节本章小结
参考文献
附录
附录A:高职康复治疗技术专业学生岗位胜任力问卷
附录B:康复治疗师次级胜任力指标体系德尔菲法第一轮
问卷
附录C:康复治疗师次级胜任力指标体系德尔菲法第二轮
问卷
附录D:康复治疗师次级胜任力指标体系德尔菲法第三轮
问卷
附录E:康复治疗师胜任力词典
附录F:行为事件访谈节选