文章·文学·文化：近代中学国文教科书中的古代作品选文研究

　　本书聚焦于清末民国时期中学国文教科书中的中国古代作品选文，以“育人”为主线，梳理古代作品在中学教育大众化的进程中，国文教育文、白论争的背景下，由“雅”到“俗”的演变历程及其被赋予的教育功能的变迁，并探讨古代作品选文变化背后所呈现的国家及知识分子（教科书编者）对未来的理想国民之语文素养（包括技能、品德）的建构与实践，从而分析和总结在不同的历史阶段中国古代作品选文在青少年学生语言文字能力培养、情感陶冶、人格塑造等诸多方面发挥的功用，以期给今天的基础教育带来有益的启示。，充分认识并有效利用中国传统文化经典的现代价值。如当前应如何运用教科书中的古代作品选文对青少年学生进行“中国化”教育，包括国家意识、中华文化认同、中华民族认同、社会主义核心价值观教育等。第二，提高当前中学语文教科书中古代作品选文编排的科学性，从而有利于教学的具体实施，有助于青少年学生便捷、深入地学习。

　　赵新华，博士，教授，硕士研究生导师，新疆师范大学学科教学（语文）学术带头人、自治区重点文科基地国家通用语言文字普及推广研究中心成员。近年主持国家社科基金西部项目1项（“新疆中小学语文教学中的中华文化认同培育研究”）、自治区社科基金2项（“清末民国新疆教育文献整理与研究”“南疆中小学中华优秀传统文化教育现状调查与研究”）。出版专著《现代中学国文教育简史（1904—1949）》（中国社会科学出版社，2018），主编《中学经典古文课（社会关爱卷）》（商务印书馆，2018），在《课程·教材·教法》《民族教育研究》《中国教育报》等期刊、报纸发表论文20余篇。

绪论
章 知文章流别，读雅正之文（1904—1919）
节 培养未来官绅读写雅正文的国文教育理念
一、以期保存国粹的课程性质对教科书选文的影响
二、清末民初中学的性质对教科书选文的影响
三、中学、西学在国文教科书中的传播与接受
第二节 文言选文独大下古代作品选文的特点及教育功能
一、熟读唐宋、桐城古文，精通作文之法
二、应用文体皆备，以便经世致用
三、展现模范人物，实施道德教育
第二章 看平易古书，欣赏浅近文学作品（1920—1926）
节 培养健全公民表达交流能力的国文教育理念
一、重视表达交流的课程性质对教科书选文的影响
二、新学制初级中学的特点对教科书选文的影响
三、中学国文教科书对文言文、白话文的选择与偏重
第二节 文言、白话选文混搭下古代作品选文的特点及教育功能
一、读浅易古代作品，了解平民社会
二、文学文、实用文共选，应用能力、欣赏能力并重
三、展现多元人物，亲近普通民众
第三章 了解固有文化，谨记国学常识（1927—1936）
节 培养青少年叙事说理能力的国文教育理念
一、重实用兼审美的课程特点对教科书选文的影响
二、初级中学的平民化对教科书选文的影响
第二节 白话选文盛行下古代作品选文的特点及教育功能
一、注重单元主题设计，进行爱国乐群教育
二、教学文体分类定型，偏重实用兼及文艺
三、强化历史优秀人物，振起民族精神
第四章 应战时之需，服务思政宣传（1937—1949）
节 全面抗战时期各取所需的古代作品选文
一、全面抗战时期初级中学国文教科书古代作品选文概况
二、全面抗战时期初级中学国文教科书古代作品选文特点
第二节 解放区亲近平民、文道并重的古代作品选文
一、解放区初级中学国文教科书中古代作品选文概况
二、解放区初级中学国文教科书古代作品选文特点
结语
参考文献
附录：部分教科书中的古代作品选文
后记