中华文明及其传统

　　通识教育和专业教育是大学教育事业的两翼。北京大学针对中国高等教育大众化、专业化、市场化的大背景以及本校发展中的具体问题，积十余年的探索，初步打造出了具有北大特色的通识教育核心课程体系。在北大120周年来临之际，“北大通识核心课”丛书结合通识教育的深层理论，认真梳理了人文与艺术等五大模块中的48门通识核心课程的具体实践，对国内高校，尤其是综合性院校的通识教育实践有较大的启示意义。林建华校长作序。 本书为其中的“中华文明及其传统”分册，它从通识经典（北大名家阐释通识教育的精彩文章）、名师微访谈、课程大纲、“通识教与学”（含课程实录、助教感言、学生心得）、含英咀华（含课堂讨论提纲、优秀作业）等角度，细腻、深入地展现了北大“中华文明及其传统”模块中的10门通识核心课的教学成果。

　　“通识联播”编辑部由北大、清华、复旦、中大四所高校发起，目前已有四十余所高校成员。联盟特开设通识教育平台，设置“通识联播”编辑部，委托北京大学运营。该编辑部设有微信公众号，致力于探讨通识教育理念，介绍核心课程知识，促进高校交流合作，发布相关资讯信息。

目录

一、探问通识教育
通识经典｜什么是成功的大学教育 .................................................... 林建华 2
博雅GE 微访谈｜切问近思，笃行不倦——儒家精神的现代探寻 ..... 杨立华 9
博雅GE 微访谈｜物之不齐，物之情也 ..............................................王　博 17
博雅GE 微访谈｜以开放的姿态理解佛教 ..........................................周学农 25
博雅GE 微访谈｜追慕最雅的中国 ......................................................孙庆伟 30
博雅GE 微访谈｜历史学习与通识教育 ..............................................阎步克 39
博雅GE 微访谈｜古今之变，唯史为鉴 ..............................张　帆 叶　炜　 50
博雅GE 微访谈｜历史学的本质在于“反思” ....................................邓小南 58
博雅GE 微访谈｜中西文化交流中的德语视角 ..................................罗　炜 63
博雅GE 微访谈｜古典文献的“学”与“趣” ....................................漆永祥 73
博雅GE 微访谈｜通识教育与读书方法 ..............................................杨海峥 81
二、课程大纲
课程大纲｜《四书》精读 .....................................................................杨立华 90
课程大纲｜孔子与老子 .........................................................................王　博 94
课程大纲｜坛经 .....................................................................................周学农100
课程大纲｜庄子哲学 .............................................................................郑　开108
课程大纲｜考古学与古史重建 .............................................................孙庆伟134
课程大纲｜中国传统官僚政治制度 .....................................阎步克　叶　炜138
课程大纲｜中国古代史( 上) ...............................................张　帆　叶　炜148
课程大纲｜中国古代史( 下) ...............................................张　帆　叶　炜156
课程大纲｜中国古代政治与文化 .........邓小南　阎步克　叶　炜　赵冬梅162
课程大纲｜德语名家中国著述选读 .....................................................罗　炜176
课程大纲｜明清经济与社会 .................................................................郭润涛183
三、通识教与学
助教心得｜我听“《四书》精读” ........................................................李健芸190
学生感言｜不可过空虚的生活 .............................................................周之恒192
学生感言｜《四书》的积淀 .................................................................裴　钰194
助教心得｜有无之间——王博老师的“孔子与老子” .......................许家瑜197
学生感言｜独自对话 .............................................................................赵汉青206
学生感言｜如沐春风 .............................................................................顾逸凡208
助教心得｜体悟通识教育 .....................................................................熊昕童210
助教心得｜助力通识教育，见证集体成长 .........................................曹金成214
助教心得｜先生之风，学子之诚 .........................................................董　林216
学生感言｜但捧史书，莫问前程 .........................................................邵如阳220
助教心得｜学有所思，思有所得 .........................................李夏菲　黄超然222
四、含英咀华
优秀作业｜中国图像在德国的历史变迁 .............................................柳雨薇228
优秀作业｜ 论魏晋士风的层次性、异质性与继承性
——以竹林七贤和二十四友为中心 .................................钟灵瑶233
优秀作业｜古今一大变革之会——杨宽《战国史》读书报告 .........江意达249
优秀作业｜ 现代社会元素在宋代的萌芽
——《宋代社会研究》读书报告 ......................................王浩宇263
优秀作业｜“ 道”于何处出现？
——《庄子·秋水》中河伯与北海若的对话梳理 ..........王诗瑜272
优秀作业｜博约与损益——孔子、老子的“学”和对“学”的态度 ......孙雨东283
优秀作业｜ 《坛经》“不著孝服”之意味试探
——从禅宗与儒家生死观及孝亲观说起 .........................宛　盈292
优秀作业｜矛盾下的无奈——读《吏与中国传统社会》 ...................金佳莉302
编后记 .................................................................................................强世功314