从关心人事，转到关心物事，是人生天地间的一个境界的转场。而身体力行地亲历植物，从身心开始这一转场，是“转型期”中国人把生活质量落到实处的方式之一。《植物记Ⅱ》是作者继《植物记》之后，以科学人文随笔的形式，对植物的再次书写。从新疆到海南，作才对温带、寒温带和热带、亚热带植物的认知和爱。人和植物的相遇，相知。视觉、嗅觉，味觉，触觉。观赏，食用，入药……

600年前，明朝一位忧国忧民的王子，在他自己的花园里遍植野草，口尝滋味，历时数年，写成了一部指导百姓辨别可食植物，从而度过荒年的经典著作——《救荒本草》。今天。我们虽然已不再有荒年之虞，但600年前王子的悲悯之作却并没有失去其意义——它为深受现代不良生活困扰的人提供了几百种健康有益的野生食物，展现了一种亲近自然的生活方式。《中国的野菜》即以《救荒本草》为权威底本，并综合各家的考证结果，精选典型的中国野菜319种，配以彩色照片和精细手绘辨识图等，方便采摘和食用。实用的内容：你是一位绿色食品的忠实追随者吗？你想到郊外去寻找一些意外收获吗？相信你一定可以在本书中锁定目标，是萱草、桔梗，还是蒲公英？自己翻翻看吧！速查的信息：本书每种野菜的信息都非常清晰明了，从别名、产地、形态，到食用部位、采食时间、食用方法、药用功能，还有各种别出心裁的小标识做辅助。想了解什么？一查就知道啦！易于辨认的植物图：担心还是找不到它？本书在保留原著古版线描图的基础上，特别为每种野菜都补充了至少1张原植物在野生状态下的清晰照片、1张精确解构植物细节特征的彩色手绘牵线图。看过本书，你一定能在郊外惊喜地寻到它的芳踪。

《最新十万个为什么》（学生必读版）是馈赠给孩子们的一份知识大礼。它包含动物、植物、宇宙、地球、科技、交通、兵器、人体8册，为孩子们全面展示了一个精彩无限、奇妙无穷的大千世界。书中精选了孩子们最感兴趣的“为什么”，并给出详尽权威的解释，力求将最新观点和最新成果介绍给他们，希望在解答的过程中能培养他们独立思考的能力和探索未知的兴趣！本书为该系列丛书之一。

这是一套诠释和破解以人为核心的科普丛书，它以生命、自然、动植物、海洋和宇宙五大系列构成。中国传统文化最重天、地、人，可是今天的人类恰恰对这三个古老的话题知之甚少。对于“天”，现代宇宙不过刚猜出点皮毛；对于我们整天踩在脚下的“地”，我们钻探深度以10公里计，与地球半径（6378．14公里）相比，不过才千分之二三。若是苹果，我们连表皮的深层都没有啃破，这点我们甚至不如一条虫！至少它们已经吃到果心了。对于“人”，我们了解得尤其肤浅。特别是大脑思维的本质与神经工作的方式，我们还基本一无所知，它也许是21世纪“芝麻”都叫不开的神秘洞府。即使科学之路如此艰辛，取得一点成果如此之难，我辈仍在解开一切禁锢人类愚昧的枷锁，从黑暗走向光明，从混沌迈向文明和昌盛。随着医学事业的日渐昌明，现代科技成果可以做到延长人的寿命，以进一步拓展人类的文明。不过，若人类寿命长到了今天的10倍，就一定是好事吗？200年前，德国浪漫诗人诺瓦利斯就说过：“如果没有死亡，最大的幸福就属于极端疯狂者。”看来，最好的办法还是以“少时读书，如萤火之光，青壮年读书，如日中天之势，晚年读书，如秉烛之明”为楷模要好一些。当然，这个书，绝对是有益人类进步的好书了。书中的故事有历史的也有现实的，有国外的也有中国的，讲的都是曾经发生过的事。一些孜孜不倦的学人在思索这些不可思议的现象和背景，发生的过程和结果。更有甚者，有愈来愈多的科学家力图破解这些故事中的谜，努力揭示出它们对人类社会影响产生的作用。这样做的目的，在于分辨科学和伪科学，澄清流传已久的谬误，匡正似是而非的习俗。编者也期待着人们从中得到启示，盼望有志于此者采取一些合乎科学合乎自然的行动。当然，科学是包罗万象的事业，它需要各方面的才能。如杨振宁教授所言：“我想同样强调的另一点是，有许多年轻人喜欢收集、分类和整理各种各样的东西。这也是一种才能。我相信大家知道一些人比另一些人有更高的组织能力。有些人天生就是组织者。如果你是其中的一员，我希望你抓住这个有利的条件，因为大量科学知识最终要系统化，有一定系统化感的人同样应抓住这一点，它会引导你走向非常有益和重要的发展方向。”

花卉以其缤纷的色彩、变幻的姿态、沁人的芳香给人们带来真的感悟、善的启迪、美的享受，同时，作为绿化植物还可净化空气，减少污染，绿化环境，美化生活，对人类的生活起着不可替代的作用。倘若闲暇之时，通过莳养花卉，怡情养性，和平衡和舒缓紧张、忙碌的工作和生活，既有利于身心健康，又可提高生活质量，确实是一种高雅文明的休闲方式，为此，编写了本书。

像狂野的灵魂，像最炙热的风暴正在席卷她的心当她说出那句最正常不过的话时，整班的学生都愣住了，他们停下手边的一切动作，呆滞地看着站在讲台上的君莫愁。“我说错话了吗？”几秒钟之后，莫愁有些奇怪地打破沉默，狐疑地看着台下的学生。葛董衣首先恢复过来，她推推鼻子上的眼镜，像是不敢相信自己的耳朵。“麻烦你把刚才的话重复一遍。”看样子大家的推论没错，这个年轻的女老师还没把事情了解清楚，可能性有两个，一个是教务处跟训导处的人不敢告诉她，她接的班级有多“特别”，怕把这个刚从国文系毕业的生嫩老师吓坏了；另一个就是学校根本不在乎她，把这个女人当“牺牲打”踢到他们班上。

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