聪明却孤单的孩子：利用执行功能训练提升孩子的社交能力

　　管学校举行什么活动，总是最后才被选中。 一直滔滔不绝地讲自己喜欢的电视节目，完全没有注意到他人已毫无兴趣。 没有朋友，没有人一起玩、一起分享欢笑或秘密。这是缺乏社交技能的表现。社交技能缺乏是由多种因素引起的。最常见的一个原因是大脑中管理社交行为复杂联系的部分，即大脑中的执行功能网络没有得到均衡发展。执行功能网络是多种能力的汇聚中枢，这些能力包括注意力、组织能力、自我调节能力、适应能力以及观察环境的能力等。 这些是孩子进行良好社交所需要的基本能力。如果孩子的这些基本能力薄弱，那么他在理解和把握社交活动方面就会有困难，在以下方面就会出问题： 在社交环境中关注到的内容 对朋友需求和反应的观察理解 看待友谊的方式 应对失望、沮丧或其他情绪的方式 应对新环境或社交环境变化的方式 广受欢迎的育儿专家、儿童社交教练卡罗琳·马奎尔已经帮助成千上万个家庭应对孩子们长期存在的各种社交问题。 在这本具有突破性的书中，马奎尔分享了十几年实践中总结出来的“社交技能训练计划”，以帮助孩子们掌握他们所需要的社交技能。从幼儿园小朋友到青少年，只要采用书中的工具和方法，就可以从容应对各种社交问题

　　卡罗琳·马奎尔（Caroline Maguire） 广受欢迎的育儿专家、儿童社交教练。莱斯利大学教育学硕士，专门研究社会情绪学习（SEL）。曾就职于马萨诸塞州哈洛威尔中心，从事儿童与青少年教练工作。她为成千上万有执行功能缺陷的孩子和家庭提供过指导。她有十几年儿童社交训练经验，是全球范围内为数不多的专业认证儿童教练之一。 她是How To SEL的创始人，专注于指导孩子们的社交、情绪和行为学习，并创建了唯一一个受国际教练联合会（ICF）认可的教练培训项目。特蕾莎·巴克（Teresa Barker） 职业记者，图书合著者，与人合著了十几本家庭教育、儿童发展和心理疗愈方面的书。

引言
第一部分
孩子有自己的叙事逻辑　┆1
第1章　真实的情况是怎样的　┆2
第2章　执行功能　┆19
第3章　教养计划　┆38
第4章　人人都需要的7项社交必杀技　┆47
第二部分
社交技能训练手册　┆53
第5章　高效社交技能训练的8个原则　┆54
第6章　关于学习模式的问卷　┆66
第7章　执行功能问卷　┆75
第8章　执行功能问卷相对应的训练清单　┆83
第9章　给孩子介绍“社交技能训练计划”　┆97
第10章　家庭优势　┆111
第三部分
社交技能训练　┆117
第11章　入门训练　┆118
第12章　随机应变　┆147
第13章　注意举止得体　┆163
第14章　谁是你的目标听众　┆183
第15章　合作式对话　┆199
第16章　友谊是条双行线：你打算走多快　┆216
第17章　换位思考　┆237
第18章　适可而止　┆249
第19章　不要让别人看到你的窘迫　┆262
第四部分
社交技能训练之实操及其他　┆279
第20章　制订结伴玩耍的计划　┆280
第21章　结伴玩耍　┆291
第22章　活动进行得如何　┆300
第23章　纠错　┆312
第24章　你做到了　┆320
附录A　活动观察记录　┆326
附录B　活动规划清单　┆327
附录C　积分奖励表　┆329
附录D　社交侦探徽章　┆330
附件E　你的目标听众是谁　┆334