本套书根据《幼儿教育指导纲要》精心设计而成。内容按幼儿的身心发展规律由浅入深、循序渐进，分三个阶段进行引导式学习。打破传统枯燥习写描红模式，穿插活泼有趣的游戏，激发儿童识字写字的兴趣。使儿童通过阶段性练习，不知不觉中学会基本笔画、笔顺、偏旁部首，了解汉字的演变规律。使今后的识字、写字、默写、理解字义变得容易起来，使他们掌握一种高效的学习汉字的主法，并为学习查字典打下良好的基础。这套《快乐学写字》与传统的写字练习书编排形式有何不同？根据儿童不同年龄特点给予最适当的练习：●第一阶段（适用于2岁半到4岁或小班）：因儿童的小肌肉还不发达，过早地提笔写字并无益处，适宜做一些大肌肉的练习，如点、线、圆圈等写字前的基础练习，所以本阶段主要编排一些运笔练习和看图识字，训练手眼协调，增加手臂和手部小肌肉的力量。●第二阶段（适用于4到5岁或中班）：学习汉字的基本笔画、掌握汉字的笔顺和结构。从儿童感兴趣的画画入手，逐步引导进入学习。●第三阶段（适用于5到7岁或大班）：共编入88个常用偏旁部首，由浅入深练习，小朋友完成4册训练，就基本学会了88个偏旁部首，由浅入深练习，小朋友完成4册训练，就基本学会了88个偏旁部首，基本掌握了汉字的结构规律，从而为迅速地大量识字，以及孩子日后学查字典打下了基础。当你们让孩子进行汉字描红时，他们是否很不情愿？一般的写字描红书只提供机械式的描写训练，孩子写不了一页，就觉枯燥无味，扔下笔跑了。而本套《快乐学写字》紧紧抓住了儿童兴趣点。●先让孩子从画画的过程中不知不觉地训练写字。●通过让孩子认识汉字的演变，加深孩子对汉字的理解，并起到举一反三的作用，认识同类汉字，提高孩子对汉字的兴趣。●编排有趣的汉字游戏。当你们在辅导孩子时，是否感到有心无力？本书根据孩子的心理及生理的特点，科学地编排，由浅入深，循序渐进，不但解决了孩子如何写汉字的问题，而且解决了您从何处入手辅导的问题。在指导孩子学写字时，应怎样做？●准备一套高度合适的桌椅，营造良好的学习气氛。让孩子从开始握笔就养成正确的握笔方法和写字姿势。●从写大字开始练习，选择笔道较粗的笔。●不要苛求孩子，只要孩子有兴趣练习就应常常用语言鼓励他。

本套书根据《幼儿教育指导纲要》精心设计而成。内容按幼儿的身心发展规律由浅入深、循序渐进，分三个阶段进行引导式学习。打破传统枯燥习写描红模式，穿插活泼有趣的游戏，激发儿童识字写字的兴趣。使儿童通过阶段性练习，不知不觉中学会基本笔画、笔顺、偏旁部首，了解汉字的演变规律。使今后的识字、写字、默写、理解字义变得容易起来，使他们掌握一种高效的学习汉字的主法，并为学习查字典打下良好的基础。这套《快乐学写字》与传统的写字练习书编排形式有何不同？根据儿童不同年龄特点给予最适当的练习：●第一阶段（适用于2岁半到4岁或小班）：因儿童的小肌肉还不发达，过早地提笔写字并无益处，适宜做一些大肌肉的练习，如点、线、圆圈等写字前的基础练习，所以本阶段主要编排一些运笔练习和看图识字，训练手眼协调，增加手臂和手部小肌肉的力量。●第二阶段（适用于4到5岁或中班）：学习汉字的基本笔画、掌握汉字的笔顺和结构。从儿童感兴趣的画画入手，逐步引导进入学习。●第三阶段（适用于5到7岁或大班）：共编入88个常用偏旁部首，由浅入深练习，小朋友完成4册训练，就基本学会了88个偏旁部首，由浅入深练习，小朋友完成4册训练，就基本学会了88个偏旁部首，基本掌握了汉字的结构规律，从而为迅速地大量识字，以及孩子日后学查字典打下了基础。当你们让孩子进行汉字描红时，他们是否很不情愿？一般的写字描红书只提供机械式的描写训练，孩子写不了一页，就觉枯燥无味，扔下笔跑了。而本套《快乐学写字》紧紧抓住了儿童兴趣点。●先让孩子从画画的过程中不知不觉地训练写字。●通过让孩子认识汉字的演变，加深孩子对汉字的理解，并起到举一反三的作用，认识同类汉字，提高孩子对汉字的兴趣。●编排有趣的汉字游戏。当你们在辅导孩子时，是否感到有心无力？本书根据孩子的心理及生理的特点，科学地编排，由浅入深，循序渐进，不但解决了孩子如何写汉字的问题，而且解决了您从何处入手辅导的问题。在指导孩子学写字时，应怎样做？●准备一套高度合适的桌椅，营造良好的学习气氛。让孩子从开始握笔就养成正确的握笔方法和写字姿势。●从写大字开始练习，选择笔道较粗的笔。●不要苛求孩子，只要孩子有兴趣练习就应常常用语言鼓励他。

数学是学习现代科学技术的基础和工具，任何领域的学习和研究都离不开数学。现代科学研究表明，人的智力发展具有阶段性，学龄前是人一生智力发展最迅速时期，是数量概念形成和运算能力的最关键期。若错过这个时期，智力发展的障碍就会难以克服。因此，在学龄前就对孩子有目的、有计划地进行数学教育是非常重要的。对孩子进行数学教育，并不仅仅是为了让孩子获得数学知识，而是通过数学学习，提高对周围世界的认识能力，培养孩子对数学的兴趣，满足儿童的好奇心；更重要的是通过学数学的过程，在潜移默化中培训儿童的分析与综合能力、抽象与概括能力、判断与理解能力，使之形成缜密的、灵活的思维能力，具有敢于探索和创新的思维品质，为今后成为一名综合性人才打下基础。学龄前儿童的学习特点是目的性差，注意力维持的时间短，怎样能使孩子愉快地学习是问题的关键，这就需要紧紧抓住儿童的心理特征，利用他们感兴趣的事物进行引导。对于孩子来说，那就是“玩儿”。鉴于此，本书力求通过活泼的内容和版式设计、丰富的图片和鲜明的色彩等来吸引孩子的兴趣；每页内容做到不多不杂不乱，给孩子最适当的、游戏化的学习方式，使孩子能够乐而学之，从而达到学习数学的真正目的。对孩子说：“你真棒！”在儿童的成长过程中，家长应该认真做好引导者的角色，这对于孩子的发展起着至关重要的作用。在指导孩子的过程中，应对孩子的学习能力抱有充分信心并真心地接纳孩子的成功表现。一旦有进步，就应及时给予鼓励。只要孩子努力且有兴趣，他就会在快乐的气氛中茁壮成长。

突破以往填鸭式的教学，在游戏中轻松学数学！学龄前的孩子对数字和抽象的算式并不感兴趣，那该怎样让孩子在学前这一智力发育的关键期进行数学学习呢？《数字着色贴贴乐》设计了使孩子感兴趣的连点、涂色、走迷宫等游戏，来对孩子进行数学启蒙教育。在孩子的幼儿期，不能将“游戏”和“学习”生硬分割开来，应该让孩子在愉快的游戏中，自然而然地对学习产生兴趣，进而从喜欢到入迷。这《数字着色贴贴乐》让孩子在专心地贴纸玩、做迷宫游戏的同时，适当地加入了最适合他们年龄的学习内容，让他们在愉快的游戏中认知数字，理解抽象的算式，学习数字的顺序，懂得事物的形状、大小、长短等量的比较知识。书可以爱的卡通形象更能吸引孩子，使他们乐此不疲。《数字着色贴贴乐》的另一个特点是通过连点、涂色、走迷宫等形式，使孩子既动脑又动笔，对孩子的手眼协调和手臂肌肉的控制能力进行训练，为写字打下基础。《数字着色贴贴乐》的目的不在于评价孩子“会做”“不会做”，也不是通过画“√”打“×”来评价孩子的能力，而是通过数数、比较等各种游戏，引导孩子在日常生活中产生对数学的感性认识，启迪和培养孩子的思维能力，促进孩子智力的发展。

这是一本实实在在调动孩子动口动手学创造的儿童实用书。《儿童表演歌谣（彩图注音）》编辑了由作者精心选择、整理、创作的儿童表演歌谣近200首，内容贴近当代儿童生活，适合学龄前儿童和小学低年级学生诵读和表演之用。《儿童表演歌谣（彩图注音）》配有彩色卡通插图，并附注了汉语拼音，根据现代汉语规范进行了变调，轻声和儿化音处理，便于儿童对歌谣作品内容的迅速理解，以真情投入，增强表演的兴趣和效果，更利于儿童综合素质的全方位开掘与发展。

数学是学习现代科学技术的基础和工具，任何领域的学习和研究都离不开数学。现代科学研究表明，人的智力发展具有阶段性，学龄前是人一生智力发展最迅速时期，是数量概念形成和运算能力的最关键期。若错过这个时期，智力发展的障碍就会难以克服。因此，在学龄前就对孩子有目的、有计划地进行数学教育是非常重要的。对孩子进行数学教育，并不仅仅是为了让孩子获得数学知识，而是通过数学学习，提高对周围世界的认识能力，培养孩子对数学的兴趣，满足儿童的好奇心；更重要的是通过学数学的过程，在潜移默化中培训儿童的分析与综合能力、抽象与概括能力、判断与理解能力，使之形成缜密的、灵活的思维能力，具有敢于探索和创新的思维品质，为今后成为一名综合性人才打下基础。学龄前儿童的学习特点是目的性差，注意力维持的时间短，怎样能使孩子愉快地学习是问题的关键，这就需要紧紧抓住儿童的心理特征，利用他们感兴趣的事物进行引导。对于孩子来说，那就是“玩儿”。鉴于此，本书力求通过活泼的内容和版式设计、丰富的图片和鲜明的色彩等来吸引孩子的兴趣；每页内容做到不多不杂不乱，给孩子最适当的、游戏化的学习方式，使孩子能够乐而学之，从而达到学习数学的真正目的。对孩子说：“你真棒！”在儿童的成长过程中，家长应该认真做好引导者的角色，这对于孩子的发展起着至关重要的作用。在指导孩子的过程中，应对孩子的学习能力抱有充分信心并真心地接纳孩子的成功表现。一旦有进步，就应及时给予鼓励。只要孩子努力且有兴趣，他就会在快乐的气氛中茁壮成长。

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童谣是民间传统的古代儿歌，千百年来，祖祖辈辈口耳相传，一代又一代，经久不衰。童谣，伴着摇篮边的母爱，协调游戏的动作，训练孩子的语言，教孩子认识身边的草木鸟兽，懂得许多生活的知识。教婴幼儿念喜闻乐见的童谣，这对于开发和训练孩子认知、语言、情感等方面，都有潜移默化的熏陶和影响，有的童谣可能会让孩子记一辈子。

让孩子从小吟诵古诗词，这是我们中华民族的文化传统。这种做法，在现代人看来，对于发展孩子的素质和才能，无疑是有效的，也是科学的。现代科学研究表明，婴幼儿在认识语言、情感等方面，有着惊人的发展潜能。古诗词是中华民族优秀传统文化的精华，对于孩子潜能的开发和良好素质的形成，是一种强有力的催化剂。婴幼儿吟诵古诗词，可以接受优秀文化的熏陶，由于年纪小，先要求背诵书中标出的佳句，也许这些能让孩子终生难忘，且受益终生。

本套书根据《幼儿教育指导纲要》精心设计而成。内容按幼儿的身心发展规律由浅入深、循序渐进，分三个阶段进行引导式学习。打破传统枯燥习写描红模式，穿插活泼有趣的游戏，激发儿童识字写字的兴趣。使儿童通过阶段性练习，不知不觉中学会基本笔画、笔顺、偏旁部首，了解汉字的演变规律。使今后的识字、写字、默写、理解字义变得容易起来，使他们掌握一种高效的学习汉字的主法，并为学习查字典打下良好的基础。这套《快乐学写字》与传统的写字练习书编排形式有何不同？根据儿童不同年龄特点给予最适当的练习：●第一阶段（适用于2岁半到4岁或小班）：因儿童的小肌肉还不发达，过早地提笔写字并无益处，适宜做一些大肌肉的练习，如点、线、圆圈等写字前的基础练习，所以本阶段主要编排一些运笔练习和看图识字，训练手眼协调，增加手臂和手部小肌肉的力量。●第二阶段（适用于4到5岁或中班）：学习汉字的基本笔画、掌握汉字的笔顺和结构。从儿童感兴趣的画画入手，逐步引导进入学习。●第三阶段（适用于5到7岁或大班）：共编入88个常用偏旁部首，由浅入深练习，小朋友完成4册训练，就基本学会了88个偏旁部首，由浅入深练习，小朋友完成4册训练，就基本学会了88个偏旁部首，基本掌握了汉字的结构规律，从而为迅速地大量识字，以及孩子日后学查字典打下了基础。当你们让孩子进行汉字描红时，他们是否很不情愿？一般的写字描红书只提供机械式的描写训练，孩子写不了一页，就觉枯燥无味，扔下笔跑了。而本套《快乐学写字》紧紧抓住了儿童兴趣点。●先让孩子从画画的过程中不知不觉地训练写字。●通过让孩子认识汉字的演变，加深孩子对汉字的理解，并起到举一反三的作用，认识同类汉字，提高孩子对汉字的兴趣。●编排有趣的汉字游戏。当你们在辅导孩子时，是否感到有心无力？本书根据孩子的心理及生理的特点，科学地编排，由浅入深，循序渐进，不但解决了孩子如何写汉字的问题，而且解决了您从何处入手辅导的问题。在指导孩子学写字时，应怎样做？●准备一套高度合适的桌椅，营造良好的学习气氛。让孩子从开始握笔就养成正确的握笔方法和写字姿势。●从写大字开始练习，选择笔道较粗的笔。●不要苛求孩子，只要孩子有兴趣练习就应常常用语言鼓励他。