0～3岁是宝宝早期教育的关键期。在关键期内，给宝宝视觉、听觉、触觉等刺激，对宝宝大脑功能的正常发育是十分必要的。本套挂图科学地选取了适合婴儿的各种图片，图片主题突出、色彩鲜艳、图形逼真，是易于观察辨识。父母可让宝宝边看、边说、边比较、边记忆，为宝宝提供一个丰富多彩的视觉环境，在这一过程中不断提高宝宝的认知能力。经过科学训练的宝宝，他的大脑潜能会得到很好的开发。愿您的宝宝羸在起点，胜在终点！

从拼音、汉字、儿歌、谜语、唐诗五方面着手，由浅入深，培养宝宝听、读、写、记等方面能力，让宝宝在文字流淌出的音律美中，缓缓开启心智之扉，是年轻父母对宝宝进行启蒙教育的理想教材。宝宝蒙昧的心灵犹如一枚枚奇异的种子，在这个时期，我们应该提供精心的呵护：土壤、阳光、水分、空气、养料……让他们积攒萌发的力量，绽放各色的花朵。为满足广大年轻父母对宝宝进行早期教育的需要，我们编辑了这套“海豚幼儿启蒙系列”丛书，包括拼音、汉字、儿歌、谜语、唐诗五部分内容，由浅入深，培养宝宝听、读、写、记等各方面的能力，让他们在文字流淌出的韵律美中，缓缓开启心智之扉，为宝宝接触广阔天地打下良好的基础。这套丛书分类明晰，形式活泼，插图精美，对提高宝宝的阅读兴趣十分有效，是对宝宝进行启蒙教育的理想参考。

聪明的脑袋不怕碰，让宝宝在知识王田里横冲直撞，碰出朵朵智慧的火花，碰出一个聪灵的脑瓜！

0～3岁是宝宝早期教育的关键期。在关键期内，给宝宝视觉、听觉、触觉等刺激，对宝宝大脑功能的正常发育是十分必要的。本套挂图科学地选取了适合婴儿的各种图片，图片主题突出、色彩鲜艳、图形逼真，是易于观察辨识。父母可让宝宝边看、边说、边比较、边记忆，为宝宝提供一个丰富多彩的视觉环境，在这一过程中不断提高宝宝的认知能力。经过科学训练的宝宝，他的大脑潜能会得到很好的开发。愿您的宝宝羸在起点，胜在终点！

孩子是家长的宝贝，是老师的宝贝，是国家的宝贝。如何使宝贝健康成长，这是我人大家共同关心的话题。十几年来，我们怀着对孩子的真诚爱意和热切希望，一直致力于对他人瓣教育研究，我们每时每刻都强烈地感觉到教育好孩子是多么重要而美妙，同时又是多么需要方法和艺术。于是我们结合多年的学前教育研究成果和自身作为家长教育子女的经验，借鉴国内外有关的信息资料，编写了这套《宝宝家教一本通》。我们精选了对0-6岁宝宝各方面能力培养的内容，并尽量使之游戏化、趣味化，使宝宝在愉悦的学习中得到提高与发展。希望这套丛书能给家长和老师带来一些启迪，愿我们和宝宝一起学习、共同成长！说明：1这套丛书共6本，以配合对0-6岁不同年龄孩子的教育。2每本书都是根据某一年龄孩子各方面发展的特点和需要而设计的，孩子在最初学习时可能不会全部接受，家长也不必操之过急，可以从孩子容易接受的内容开始，逐步渗透，激发孩子进一步学习的兴趣和能力。3每本书都是按学习领域编排的，家长可同时选择不同领域的内容和孩子学习，而不必按页码的顺序来教。4使用前，家长和老师要先看指导要点和提示，即使孩子有些问题回答错了或暂时不能回答，也不要批评责难。我们不要在乎孩子一时的学习结果，而看中孩子积极思考、努力去做的过程。这套书可以反复使用，它将伴随孩子度过整个学前阶段，成为他们的良师益友。<

为配合国家教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻落实，我们组织北京市知名幼儿园的园长、一线教师，在中国老教授协会理事、国杰老教授科技咨询开发研究院学前教育部主任、北京师范大学教育学院梁志桑教授的指导下，充分吸纳这些幼儿园的新鲜经验，编写出版了一套全新的幼儿园教育活动用书。该套书分《教师用书》和《幼儿用书》两部分，此为《幼儿用书》。《幼儿用书》作为《教师用书》的补充，在设计上突出了幼儿手脑并用、讲用结合、师生互动的内容和形式。按照幼儿不同年龄阶段的生理和心理发展的特点，把学习内容及各种活动尽可能生活化、形象（图画）化，让幼儿在一个丰富多彩、颇具意义的生活情景中，激发学习兴趣，体会生活经验，提高解决实际问题的能力。书中有些学习活动之后，还设计了一个“答题角”，使相关知识延伸，既为幼儿对所学知识加深印象拓展了空间，也为师生之间、亲子之间，乃至幼儿与幼儿之间的广泛交流，提供了园地。

为配合国家教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻落实，我们组织北京市知名幼儿园的园长、一线教师，在中国老教授协会理事、国杰老教授科技咨询开发研究院学前教育部主任、北京师范大学教育学院梁志桑教授的指导下，充分吸纳这些幼儿园的新鲜经验，编写出版了一套全新的幼儿园教育活动用书。该套书分《教师用书》和《幼儿用书》两部分，此为《幼儿用书》。《幼儿用书》作为《教师用书》的补充，在设计上突出了幼儿手脑并用、讲用结合、师生互动的内容和形式。按照幼儿不同年龄阶段的生理和心理发展的特点，把学习内容及各种活动尽可能生活化、形象（图画）化，让幼儿在一个丰富多彩、颇具意义的生活情景中，激发学习兴趣，体会生活经验，提高解决实际问题的能力。书中有些学习活动之后，还设计了一个“答题角”，使相关知识延伸，既为幼儿对所学知识加深印象拓展了空间，也为师生之间、亲子之间，乃至幼儿与幼儿之间的广泛交流，提供了园地。

每个父母都重视孩子启蒙教育，可在实施教育的时候，枯燥乏味的说教却会受到孩子的抵触。鉴于此，我社组织了国内知名的幼教专家，专门为学龄前儿童设计制作了这套启蒙学习书。学龄前儿童过早地握笔写字，对孩子的生理发展会有不好的影响。不过在此期间用一些彩笔或蜡笔画一些大圈圈、直线等，既能促进手眼的协调，还能刺激肌肉的掌握度，利于孩子智力发育。这套启蒙书，真正地遵循寓教于乐的教育基本原则，在游戏中，不知不觉中对孩子进行拼音、数学、识字等方面的认知训练，锻炼孩子的观察力，培养孩子良好的思维和行为习惯。不必再操心给孩子选什么样的书才最合适，也不必一次花很多钱买描红、迷宫、连点等等一大堆学习书。学龄前儿童注意力很短，一本书都是同样内容，往往会让孩子感觉学习是一份苦差事而失去兴趣。幼儿不再觉得枯燥、呆板，每翻一页都有新鲜的发现，吸引孩子继续学习下去。在儿童的成长过程中，家长应认真做好引导者的角色，这对于儿童的教育起着至关重要的作用。在指导孩子学习的过程中，应对孩子的学习能力抱有信心，并趯地接纳孩子的成功表现。一旦有进步，就应及时给予鼓励，只要孩子努力且有兴趣的学习，就立刻给予肯定和支持，这样儿童才能真正大快乐的气氛中学习成长。

幼儿像一块未经雕琢的“璞玉”，有很大的可塑性，和无限宽广的发展空间。每一个为人父母和师长者，就像伟大的雕塑师，只要费些心思给予适当的引导，就能发出璀璨的光芒。根据皮亚杰的认知发展理论，个人智商的高低乃是遗传与环境相互作用的结果。因为皮亚杰的理论兼顾环境因素，所以在教育上特别受重视。教育的目的就是希望在设计的环境下充分发展儿童的智能。 二至七岁的儿童是运思预备期，开始运用语言、文字、图形等较为抽象的符号去从事思考活动，所以在这时期的儿童可以开始学习简单的文字、数字和图形。而儿童学习事物的顺序，一般都是由具体到抽象，故多半是先使用动作表征的方式学习，而后逐渐抽象化，提升为形象和符号的表徽。《资优启蒙数学训练》全套书共六册。是由幼教专家根据儿童认知发展心理特征编写而成， 特别设计了可爱的“哈哈象”、“嘟嘟龙”、“幼幼鼠”、“宝宝熊”等动物造型，陪伴宝宝在快乐的情境中学习。“爱他，就要给他最好的”。编辑这套书的目的，是让父母及幼儿园的老师在陪伴宝宝的成长过程中，懂得如何通过游戏来增强宝宝更多的创造思考能力，稳健地打好数学基础，充分发挥宝宝的潜能，预先为宝宝进入小学打好基础，成为正式常规学习的“起点教育”。让宝宝不会输在起跑线上，且能高人一等。

孩子是家长的宝贝，是老师的宝贝，是国家的宝贝。如何使宝贝健康成长，这是我人大家共同关心的话题。十几年来，我们怀着对孩子的真诚爱意和热切希望，一直致力于对他人瓣教育研究，我们每时每刻都强烈地感觉到教育好孩子是多么重要而美妙，同时又是多么需要方法和艺术。于是我们结合多年的学前教育研究成果和自身作为家长教育子女的经验，借鉴国内外有关的信息资料，编写了这套《宝宝家教一本通》。我们精选了对0-6岁宝宝各方面能力培养的内容，并尽量使之游戏化、趣味化，使宝宝在愉悦的学习中得到提高与发展。希望这套丛书能给家长和老师带来一些启迪，愿我们和宝宝一起学习、共同成长！说明：1这套丛书共6本，以配合对0-6岁不同年龄孩子的教育。2每本书都是根据某一年龄孩子各方面发展的特点和需要而设计的，孩子在最初学习时可能不会全部接受，家长也不必操之过急，可以从孩子容易接受的内容开始，逐步渗透，激发孩子进一步学习的兴趣和能力。3每本书都是按学习领域编排的，家长可同时选择不同领域的内容和孩子学习，而不必按页码的顺序来教。4使用前，家长和老师要先看指导要点和提示，即使孩子有些问题回答错了或暂时不能回答，也不要批评责难。我们不要在乎孩子一时的学习结果，而看中孩子积极思考、努力去做的过程。这套书可以反复使用，它将伴随孩子度过整个学前阶段，成为他们的良师益友。<