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流动儿童心理健康教育

流动儿童心理健康教育

作者:董妍 著

出版社:开明出版社

出版时间:2021-09-01

ISBN:9787513147842

定价:¥50.80

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内容简介
  内容简介:本书从属于“中小学心理健康教育书系”,全书共有五章,前四章从学校、家庭视角介绍了开展流动儿童心理健康教育工作的原则、目标、内容以及实施的具体途径和方法,非常具有可操作性;最后一章介绍了流动儿童为了维护和促进自身的心理健康可以采取的具体措施。
作者简介
  董妍中国人民大学心理学系教授,博士生导师。现任中国心理学会社会心理学、社区心理学、文化心理学专业委员会委员(2018-2021 年),《心理学报》、《心理科学进展》、《老龄化与心理健康》(Aging andMental Health)等国内外期刊审稿人。从事儿童与青少年的心理健康、社会认知研究,代表性著作为《小学生心理学》,在《儿童与家庭研究杂志》(Journal of Child andFamily Studies)、《心理学报》等期刊发表 100 余篇专业论文。
目录
第 1 章 社会变迁与流动儿童的发展 /001
社会发展与流动儿童 / 001
家庭环境与流动儿童 / 010
第 2 章 儿童青少年的身心发展特点与心理健康标准 /023
小学生的身心发展特点 / 024 中学生的身心发展特点 / 028 心理健康的概念与标准 / 032
儿童青少年心理健康的标准 / 043
第 3 章 流动儿童的学校心理健康教育 /046
流动儿童学校心理健康教育的目标 / 047 流动儿童学校心理健康教育的原则 / 049 流动儿童学校心理健康教育的内容 / 051
流动儿童学校心理健康教育的途径与方法 / 060
第 4 章 流动儿童的家庭心理健康教育 /080
流动儿童家庭心理健康教育的目标 / 081 流动儿童家庭心理健康教育的原则 / 083 流动儿童家庭心理健康教育的内容 / 084
流动儿童家庭心理健康教育的途径与方法 / 089
学校对家庭心理健康教育的指导 / 098
001



第 5 章 流动儿童的学习心理 /113
流动儿童的学习动机 / 115
流动儿童的学习动机特点 / 117
提高流动儿童学习动机的教学策略 / 119
流动儿童的学习策略 / 126
帮助流动儿童使用学习策略的教学策略 / 128
流动儿童的学习适应 / 132
提高流动儿童学习适应能力的对策 / 133
第 6 章 流动儿童的情绪特点 /136
情绪是什么? / 136
流动儿童情绪的一般特点 / 140
流动儿童的情绪问题 / 141
流动儿童的情绪调节 / 145
第 7 章 流动儿童的同伴关系 /149
同伴关系及其在儿童发展中的作用 / 149
流动儿童同伴关系的特点 / 150
流动儿童同伴关系的影响因素 / 154
培养良好同伴关系的策略 / 161
第 8 章 流动儿童的亲子关系 /170
什么是亲子关系 / 171 亲子关系的特性 / 172 亲子关系的重要性 / 174
建立良好的亲子关系 / 176
第 9 章 流动儿童的个性、自我与社会适应 /201
儿童个性与自我的发展 / 202
流动儿童个性与自我的发展特点 / 209

002


儿童社会适应的发展 / 210
流动儿童的社会适应特点 / 210 流动儿童的自我发展问题 / 211 塑造流动儿童良好的个性 / 213 流动儿童的社会适应问题 / 216
提升流动儿童社会适应性的策略 / 220
第 10 章 流动儿童的心理行为问题 /224 什么是心理行为问题? / 225 流动儿童的行为问题 / 225
减少流动儿童心理行为问题的措施 / 232
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