中日大学生教育志愿行动激励机制比较研究

　　本书以人本主义激励理论为指导，以大学生教育志愿行动为研究对象，采取中日比较的视角，重点剖析两国在激励机制建构方面的经验教训。采取文本研究和实证研究相结合的方法，依据激励的空间维度、时间维度和逻辑维度提炼出大学生教育志愿行动激励机制的构成要素，具体包括动员方式、法制环境、价值认同、动机管理、运行手段、评估反馈和保障奖励，构成了分析中日两国大学生教育志愿行动优势、不足及提出策略的基本框架。

　　刘丽丽（1982-），教育学博士，黑龙江省木兰县人，哈尔滨理工大学外国语学院教师。主要研究方向：日语语言学、日语教育及教育人类学。主持完成黑龙江省哲学社会科学规划项目等省部级科研项目3项，参编高等教育出版社等重量出版社出版的教材3部，发表论文10余篇，其中SSCI检索1篇，中文核心期刊2篇。获2019年外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛日语专业组季军。

绪论
节 研究背景
第二节 研究目的与意义
第三节 文献综述
第四节 几个核心概念
第五节 理论基础
第六节 本研究的分析框架
章 大学生教育志愿行动的价值意蕴
节 教育志愿行动的价值基础
第二节 教育志愿行动的价值特征
第三节 教育志愿行动的当代意义
第二章 中日大学生教育志愿行动的历史演进
节 古代教育志愿行动的思想孕育与实践历程
第二节 近代教育志愿行动的兴起
第三节 现代教育志愿行动勃发历程
第四节 21世纪教育志愿行动的发展特征
第三章 中日大学生教育志愿行动激励机制现状
节 调查设计
第二节 中国大学生教育志愿行动激励机制现状分析
第三节 日本大学生教育志愿行动激励机制现状分析
第四章 中日大学生教育志愿行动激励机制存在的问题
节 中国大学生教育志愿行动激励机制存在的问题
第二节 日本大学生教育志愿行动激励机制存在的问题
第三节 中日大学生教育志愿行动激励机制存在的共性问题
第五章 中日大学生教育志愿行动激励机制存在问题的成因分析
节 中国大学生教育志愿行动激励机制问题的成因
第二节 日本大学生教育志愿行动激励机制问题的成因
第三节 中日大学生教育志愿行动激励机制共性问题的成因
第六章 完善大学生教育志愿行动激励机制策略的思考
节 中日经验的相互借鉴
第二节 建构大学生教育志愿行动激励机制原则的思考
第三节 完善我国大学生教育志愿行动激励机制的路径
附录1 中国大学生教育志愿行动参与状况调查问卷
附录2 中国大学生教育志愿者访谈提纲
附录3 日本大学生教育志愿行动参与状况调查问卷
附录4 日本大学生教育志愿者访谈提纲
后记