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万千教育·存在之谜:形而上学导论

万千教育·存在之谜:形而上学导论

作者:[美] 厄尔·康尼(Earl Conee) 著,焦卫华 译

出版社:中国轻工业出版社

出版时间:2021-05-01

ISBN:9787518434060

定价:¥68.00

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内容简介
  形而上学问题是如此深奥又如此迷人:“什么使得现在的我和幼时的我是同一个我?”“将要到来的,总会到来吗?”“时间旅行何以可能?我们是否可能逆时间而行?”“如果我们的行动是被引起的,那么我们有自由意志吗?”“是否存在逆向因果关系,过去能否由未来决定?”…… 《存在之谜:形而上学导论》写活了这一谜题,围绕10个主要的形而上学问题展开,介绍了每个问题的缘起,比较了各方观点的优势与不足并说明了尚待解决的问题,引导我们逐步进入这一领域。同时,两位作者运用诸多哲学上的经典案例、思想实验以及日常生活中的例子让讲述变得妙趣横生又不乏深刻。这种写作方式使得本书非常适合作为形而上学的入门读物。 通过思考这一谜题,你会发现,自己将变得更加审慎,更关注问题的核心,更能以缜密的方法分析事情,这无疑会助你成为一个更理智的人,一个在智性上永葆好奇的人。
作者简介
  作者简介厄尔·康尼(Earl Conee) 美国罗切斯特大学哲学系教授。主要研究领域为伦理学、认识论、心灵哲学,教学课程包括伦理学、知识论等。著有《证据主义》(Evidentialism,与Richard Feldman合著,2004)等。西奥多·赛德(Theodore Sider) 美国罗格斯大学哲学系教授。主要研究领域为形而上学、哲学逻辑、语言哲学、物理哲学,教学课程包括逻辑、数学哲学等。著有《四维主义》(Four-Dimensionalism,2001)、《为哲学的逻辑》(Logic for Philosophy,2010)、《书写世界之书》(Writing the Book of the World,2011)、《形而上学工具与科学形而上学》(The Tools of Metaphysics and the Metaphysics of Science,2020)等。 译者简介焦卫华 南京大学哲学博士,加拿大维多利亚大学联合培养博士,河南大学哲学与公共管理学院讲师。主要研究方向为英美分析哲学。在《哲学动态》等核心杂志发表多篇专业论文,著有《“综观”与“面相”——后期维特根斯坦哲学存在论维度解读》(2014)等。
目录
导言

第一章 人格同一性
    人格同一性概念
    灵魂
    时空连续性与王子和鞋匠的例子
    心理连续性与复本问题
    解决复本问题的极端方案

第二章 宿命论
    引言
    海战论证
    过去预测论证
    必要条件论证
    上帝知情论证
    最后的说明

第三章 时间
    时间的流逝
    时空理论
    对时空理论的异议:变化、运动与原因

第四章 上帝
    让一切开始论证
    设计世界论证
    从概念上获得保证的上帝
    总结

第五章 为何不是无?
    引言
    问题是什么?
    我们理解问题了吗?
    必然论
    神圣必然论
    对必然存在者的本体论论证
    非神圣必然论
    最小偶然性
    人择解释
    神圣解释
    倾向性解释
    统计学解释
    结论

第六章 自由意志与决定论
    问题
    强决定论
    自由意志论
    插曲:量子力学
    相容论

第七章 构成
    构成悖论
    构成悖论的一些假设
    “仅是物质”理论
    接管理论
    虚无主义
    同居理论
    四维主义

第八章 共相
    引言
    支持的理由
    质疑
    质疑的最终根据
    其他可选路径
    结论

第九章 可能性与必然性
    可能性与必然性问题
    自然的可能性与必然性
    绝对的可能性与必然性

第十章 伦理形而上学
    对与错
    实在论
    自然主义
    非-自然主义
    新自然主义
    情感涉入困境
    情感主义
    错误论
    结论

第十一章 何为形而上学?
     引言
     作为存在的存在
     第一原理
     表象与终极实在
     终极解释
     基本的必然性与可能性
     总结
     最后的问题

第十二章 元形而上学
     为何关注?
     如何知道?
     有何不同?
     结论

致谢
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