资深心理师育儿手记（3-7岁）

　　教育的本质是让孩子成为自己。在孩子3～7岁时，给予孩子尝试的机会，陪伴孩子探索、冒险、学习新技能、全面地认识世界，是家庭教育的重要任务。在这个阶段，有力量的爸爸会提高自己的能力，让自己成为孩子的榜样，带领孩子体验新奇的事物、建立责任意识。厚重的父爱，是孩子社会化最坚强的后盾。胡慎之老师以自己的儿子为记录对象，让心理学理论寓于生动的儿童成长故事之中，将专业性与趣味性巧妙结合。通过阅读本书，父母不仅能了解3～7岁孩子的需要，也能帮助孩子学会自我负责、自我照顾，与世界、社会、他人和谐相处。

　　胡慎之 知名关系心理学家，从事心理咨询长达二十余年，《蔡康永的201堂情商课》《马东的职场B计划》首席专业顾问；入选“2017年中国心理学最有影响力50人”；曾任CCTV《心理访谈》特邀嘉宾、 湖南卫视《变形计》特邀心理顾问、《奇葩说》知识合伙人、《家庭教育指导师》教材副主编。 著有《高情商沟通术》《如果父爱缺席》等书。

第一章 好父母，放手让孩子成长
1.1 父母要成全孩子
1.2 有力量的父亲更容易给孩子建立规则
1.3 能够控制并觉察自己的妈妈给孩子安全感
1.4 父亲影响孩子一生的幸福
第二章 　好的亲子关系培养高价值感的孩子（3~4岁）
2.1 豆子学吃饭——内心强大的父母敢于让孩子尝试
2.2 豆子有点怕—— 孩子容易把父母吵架的原因归结在自己身上
2.3 爸爸接小豆子放学——兑现承诺远比承诺重要
2.4 睡前小故事——给孩子用心的互动陪伴
第三章 尊重孩子的身心发展规律，才是亲子教育最好的方式（4~5岁）
3.1 我喜欢亲妈妈——适当分离有利于孩子建立性别认同
3.2 幼儿园里的“死党”——让孩子自己交朋友
3.3 拉着爸爸去演讲——孩子需要以爸爸为榜样
3.4 洗澡引发的家庭战争—— 过度的掌控不是爱
3.5 帮外婆收拾碗筷——给孩子独立自主的成长机会
3.6 打碎了汤碗——孩子做“坏事”是本能地探索不同事物
3.7 我爱玩水，不爱洗澡——父母适当放权，尊重孩子的自我意识
3.8 学围棋——接受孩子本来的样子
3.9 不想成为钢琴家——不要用孩子的能力满足父母的自恋
3.10 去学轮滑啦——父亲的参与让孩子在探索时更有安全感
3.11 我很喜欢狗狗——宠物带给孩子存在感和成就感
第四章 　为孩子建立与世界良好接触的桥梁（5~6岁）
4.1 我想去游乐场——帮助孩子顺利度过成长过渡期
4.2 小朋友受伤了，我很害怕——出现意外，首先要安抚孩子的情绪
4.3 我把房间的墙刷成绿色了——让孩子在家里获得充实的存在感
4.4 和家人一起去旅行——让孩子勇敢地面对未知
4.5 骑车摔倒了，很痛——鼓励和肯定让孩子更有力量
4.6 有个女孩，是“青梅”——如何更好地讲解性
4.7 第一次独自飞行——孩子需要作为独立的个体去经历风雨
4.8 教爸爸玩游戏——有序的竞争帮助孩子发展能力
第五章 好父母给孩子爱与自由（6~7岁）
5.1 语文考了87分——权威，不是绝对的存在
5.2 坏爸爸，我恨你——惩罚孩子，父母意见要统一
5.3 在学校里遇到了麻烦——胆小怕事，不是善良，而是恐惧
5.4 生病了，我想吃冰激凌——不要让孩子为获益而生病
5.5 老爸比我想象的还厉害——陪伴是双向的
5.6 重做手抄报——孩子的世界里不能只有对与错
5.7 我的房间是我的私人领地——尊重边界，让孩子拥有自己的空间
5.8 豆子打架，老爸也很郁闷——如何做一位好父亲
附录一　心理师爸爸给孩子的一封信——孩子，愿你自由探索自己的价值
附录二　关系优于教育