高校青年教师领导力发展研究

　　本课题以代表中国科学界新生力量的“高校青年教师”为研究对象，以“教师领导力”这一被视为“教师专业素养的综合体现”为研究视角，在文献研究和质性研究的基础上，构建了由教师道德领导力、教学领导力、科研领导力和团队领导力构成的高校青年教师领导力发展四维度模型。为进一步了解我国高校青年领导力的发展现状，为促进青年教师发展和我国高校内涵式建设提供更加真实的现实参考依据，在质性调研基础上，本课题实施了量化研究，对高校青年教师领导力发展现状及影响其发展的环境因素进行了问卷调查。研究利用SPSS22.0和AMOS22.0统计软件对问卷结果进行了分析，进一步验证了通过质性研究构建的高校青年教师领导力发展模型，并通过相关分析、差异性分析和调节效应分析，了解了我国高校青年教师领导力发展现状，验证了高校青年教师领导力各要素之间的相关关系，证明了高校青年教师领导力发展环境会影响青年教师领导力发展的研究假设，检验了以教师人口学特征、学术特征以及高校特征作为调节变量是否能对领导力发展环境在高校青年教师领导力发展方面发挥影响时能够起到调节作用。最后，研究在实证调研的基础上，结合教师领导力发展理论，对我国高校青年教师领导力的提升提出了具体策略。

　　赵迎，1980.6，女，山东济南人。学历：博士研究生。职称：教授。研究方向：教师发展；英语课程与教学论。近年来主持国家社科规划课题1项，山东省社科规划课题2项，山东省人民政府课题1项，厅级课题2项。发表CSSCI论文10余篇。国家一级出版社学术专著1部。1项研究报告获得正省级领导批示。多项研究成果获得厅级奖励。

第1章 导论
1.1 研究背景和问题
1.2 研究目的和意义
1.3 研究内容和研究方法
第2章 文献综述和问题聚焦
2.1 教师领导力研究
2.2 高校青年教师发展研究
第3章 高校青年教师领导力的理论溯源
3.1 领导力理论——一个不断演化的构念
3.2 教师领导理论——教师专业发展的新视角
本章小结
第4章 高校青年教师领导力的内涵研究
4.1 研究设计与实施
4.2 研究结果与分析
本章小结
第5章 高校青年教师领导力发展的现状调查与分析
5.1 高校青年教师领导力调查问卷的编制
5.2 高校青年教师领导力调查结果的初步分析
5.3 高校青年教师领导力实证调查的结论
本章小结
第6章 高校青年教师领导力发展策略
6.1 高校青年教师道德领导力发展的策略
6.2 高校青年教师教学领导力的发展策略
6.3 高校青年教师科研领导力的发展策略
6.4 高校青年教师团队领导力的发展策略
本章小结
参考文献
附录一：高校青年教师领导力发展调查问卷
附录二：高校青年教师访谈提纲及访谈问题的设计