中外合作办学：组织场域及运行逻辑

　　中外合作办学已经有将近四十年的发展历史了，它是伴随着中国改革开放一起发展起来的，也是和民办高等教育在差不多同样的时间发展起来的。现在中国高等教育形成了三种形态并存的格局：公办高等教育、民办高等教育和中外合作办学高等教育。本研究运用组织社会学的视角分析了中外合作办学出现的背景与机会，制度化为场域的过程及其背后的力量，随着新的外部环境与内部成长而带来的场域变迁，以及场域的运作逻辑，并对中外合作办学在中国高等教育场域中的位置，所发挥的作用，及其未来发展面临的几个关键问题做一些讨论。

　　栗晓红（1977-），河南安阳人，社会学博士，同济大学政治与国际关系学院社会学系副教授。入选2014年上海市“浦江人才”称号。主要从事教育制度与组织、教育不平等、教育治理等方面的研究。主持教育部人文社会科学研究、上海市浦江人才计划项目等课题，在《教育研究》《北京大学教育评论》《南京师大学报》等核心期刊上发表多篇学术论文。

第一章导论
第一节研究的社会背景
第二节研究问题
第三节文献述评
第四节理论基础与分析框架
第二章中外合作办学场域的机会结构
第一节文凭社会与中国旺盛的高等教育需求
第二节转型社会与中产阶层的出现
第三节西方新公共管理改革与教育出口需求
第四节高等教育全球化时代的到来
第三章中外合作办学场域的出现
第一节中外合作办学的早期闯入者
第二节国家对中外合作办学场域的规范化
第三节中外合作办学场域的结构
第四章中外合作办学场域的变迁
第一节中外合作办学环境的改变
第二节国家对中外合作办学场域的再规范
第三节中外合作办学场域的行动者结构变化
第五章中外合作办学项目的运行机制和特征
——以A大学国际学院为例
第一节中外合作办学项目个案介绍
第二节合作伙伴与合作模式
第三节国家计划和市场自主混合招生制度
第四节校聘和院聘的双轨人事制度
第五节移植式课程与全外语教学
第六节额外风险的签证
第七节单学位和双学位的毕业
第六章中外合作办学机构的运行机制与特征
——以中外合作办学高校N大学为例
第一节中外合作办学机构的发展
第二节N大学的成立与合法性获得
第三节N大学的资源聚集与组织运行
第四节N大学的影响与未来发展
第七章结论与讨论
附录