空间环境系统化设计

　　《空间环境系统化设计》意在通过科学的系统观与方法论来指导学生学习环境设计理论，并进行设计实践。经过十多年的推广实践，读者给该书提出了很多宝贵的意见。同时，在获得“‘十二五’普通高等教育本科国家级规划教材”的殊荣下，该书更需要与时俱进，及时进行案例更新，以便更真实地反映多元的设计思维与实践。《空间环境系统化设计》是一本既能对环境设计专业进行有效的价值判断，从而整理、挖掘出关于空间环境设计与系统科学方面相关联、相融通的道理和方法，又能对设计创意做一些储备以期更好地启发当代设计师的创造性潜能的方法类专业书。环境艺术、系统科学、案例教学是时代热点，也是该书的三个支点。它以现代系统论为基础，重点解析空间设计的整体性，注重设计动态和过程、注重过程中的质变和层次、重视人为事物和设计方法、关注和搜寻多立体系统：同时以案例教学为依托，通过典型案例解读、理论思考与方法总结相结合的研究方式来汇聚理论支撑，这三者亦是该书的基本指导思想：多角度探讨设计热点，多层次分析问题核心，多案例介绍设计方法，既是我们的研究方法，也是我们从长期的设计实践与设计教育中感悟出的一些道理与经验总结。正所谓为设计而探索科学原理的意义，不在于我们可能把设计简化成为某种科学，而在于把艺术和科学中的关联知识有机整合、学科自系统和外系统融通，孕育生辉，丰富学科内涵。设计发展到当代，思维方式正转向以思维创新为主，强调综合性、多样性和开放性，特别是综合集成的思维方式。由此，时代的发展、社会的进步、城市的建构、消费的行为等各个领域出现了关注系统化、整体化的能动趋势。这一趋势在环境艺术语言中亦有所呈现。如今环境设计已经成为科学技术与人文精神之间一个基本和必要的链条，其内涵也被不断地拓展，它已经不仅仅是一个空间功能与形式协调统一的问题，而是对于人的存在和生活方式、生活价值以及生活哲学等社会意识形态问题的认识，成为人们必须关注的问题。这种定义范畴的扩展使环境设计的专业内涵和外延都变得日益复杂，要求多学科的专业知识以交叉、整合、渗透的培养方式即通过提升学生的观察能力、解析能力、综合比较能力、系统处理能力和创造评价能力等综合素质来拓展环境设计的实践空间。这次再版，该书主要进行了三个方面的更新：一是面向未来，纳入新兴的设计领域——智能化设计，用系统观解释如何去设计应用：二是面向教学，更换了第四章的设计案例，将其纳入更具操作性的系统化案例教学中，展现从要素提取到案例储存的逻辑关系；三是适当地调整教材结构，使该书内容分布更加合理。

　　许亮，四川美术学院环境设计系教授、硕士生导师。高级室内建筑师，重庆市规划委员会委员，教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会委员。主要研究方向：本土人居文化与空间环境设计。多次获全国设计竞赛优秀指导教师称号；主持实施的环境设计项目多次入选中国环境设计大赛并获奖；出版《空间环境设计系统化设计》《展示设计》《室内环境设计》《景观设计》等著作；主持完成省部级社会科学研究“十五”重点课题“巴渝民俗视觉艺术研究”项目；在《装饰》《室内设计与装修》等专业期刊上发表论文十余篇。2010年获中国建筑装饰协会“全国有成就的资深环境建筑师”荣誉称号。

1 空间环境系统化设计概述
第一节 系统与系统化
一、系统
二、系统化
第二节 系统化原则与设计
一、系统化原则
二、系统化设计
第三节 空间环境系统化设计理念的形成与应用
一、萌芽——古希腊哲学时代
二、进步——文艺复兴时期
三、形成与应用——工业化时代以来
2 空间环境系统化设计特征与方法
第一节 空间环境系统化设计特征
一、环境特征
二、消费特征
三、行为特征
四、知识特征
五、方法特征
第二节 空间环境系统化设计方法
一、分析类系统化方法
二、应用类系统化方法
三、表达类系统化方法
3 空间环境系统化设计实务
第一节 空间环境系统化设计流程
一、设计项目说明
二、程序编制
三、草图和概念拓展
四、提交设计方案
五、设计深化
六、设计终稿和书面文本
七、实施
八、评估和储存
第二节 空间环境系统化设计要素和系统化理念与设计评价
一、空间环境系统化设计要素（表3-3）
二、系统化理念与设计评价
4 空间环境系统化设计案例解码
第一节 案例教学的目的与方法
第二节 案例解码与流程
第三节 案例解码
一、文化类空间环境系统化设计案例解码
二、公共类空间环境系统化设计案例解码
三、商业类空间环境系统化设计案例解码
四、居住类空间环境系统化设计案例解码
参考文献及网站