美术馆公共教育

　　美术馆是我国公共文化服务的重要机构，主要通过展览、研究、收藏、教育、交流等工 作积极引导和弘扬社会主流文化价值，提升公众审美，彰显文化自信，建构当代中国文化的独特价值。 本教材共分共分十二章，涉及美术馆教育研究与实践的方方面面，从美术馆公共教育的定义，到美术馆公共教育的资源，再到美术馆公共教育如何做，梳理全球美术馆公共教育的发展历程，梳理艺术博物馆教育的时代变迁，从比较宏观的角度，探讨美术馆教育事业发展和职业规划，也为美术馆博物馆及相关文创行业发展提供参考和借鉴。

　　杨应时，哥伦比亚大学艺术与艺术教育博士。现为中国美术馆公共教育部副主任、中国美术馆公共教育专家委员会副主任兼秘书长。多年来一直致力于艺术策展、艺术评论、艺术管理、艺术博物馆教育等领域的实践、研究和教学。兼任中央美术学院《艺术博物馆教育研究与实践》研究生课程主讲、博物馆与公共美术教育方向硕士研究生导师、艺术管理与教育学院客座教授，北京大学艺术学院《文化艺术管理》研究生课程、《艺术策展学》本科生课程主讲，中央文化和旅游管理干部学院艺术学院客座教授暨全国美术馆公共教育专业人才培训班学术主持，中国博物馆协会社会教育专业委员会委员，北京博物馆学会社会教育专业委员会委员、副主任。曾任原文化部国家公共文化服务体系建设专家委员会委员。代表著述有《作为教育机构的艺术博物馆：纽约市四座博物馆案例研究及其对中国的启示》（英文）、《再序兰亭：中国书法艺术》（法文、荷兰文）、《博物馆教育研究与实践》（中文）、《美术馆公共教育》（中文）等。

导论

第一章 什么是美术馆公共教育

第二章 美术馆的公共教育资源

第三章 美术馆公共教育功能的时代变迁

第四章 美术馆公共教育基本理论与研究方法

第五章 美术馆公共教育与观众拓展

第六章 美术馆公共教育人员的专业素养

第七章：美术馆公共教育项目策划与实施: 面向成人的教育项目

第八章 美术馆公共教育项目策划与实施: 面向儿童、家庭和学校的教育项目

第九章 美术馆公共教育项目策划与实施: 面向特殊人群的教育项目

第十章 美术馆公共教育项目策划与实施: 新技术应用项目

第十一章 美术馆公共教育工作中的志愿者、实习生管理和培养

第十二章 美术馆公共教育事业规划与职业发展

参考文献