收纳，孩子受益一生的思维整理训练

　　孩子磨磨蹭蹭，爱随手乱放；桌子上堆满文具和资料，玩具不是在沙发上就是在厕所里，反正不在它该呆的地方；打开书包，乱得妈妈看了想打人……我们看到的是孩子没有整理和收纳的能力，却不知道这背后，其实更是孩子思考能力、逻辑能力、统筹能力的综合能力体现。一年级的小学生家庭作业中，就有一项要求孩子学习整理自己的书包，因为把书包收拾得有序整齐，不仅可以避免浪费时间，提高学习效率，也是对做事条理性的训练。有研究显示，学习成绩好的孩子，95%以上拥有良好的整理、管理能力。就好像一句热门流行语说的那样：你的家暴露了你的人生格局。从小教会孩子收纳和整理的能力，建立良好的思维基础，未来他才可能能更好地自控和掌管人生。

　　[日]广泽克美，日本专门家检定协会理事长、“可乐美”（Koremetta）株式会社代表董事，日本放送协会（NHK）朝日电视台收纳栏目特邀专家，擅长并致力于亲子整理、收纳的儿童教育和培育工作。金花，日本专门家检定协会理事，亲子整理收纳达人讲师，日本专门家检定协会首位中国籍讲师：美国正面管教协会讲师，社会情感技能课程（SEL）儿童社会情感技能讲师。参与《整理收纳达人》系列课程的翻译与创作

第一部分 整理随身物品的能力，也是整理思维的能力
从物品整理到时间、思维的整理
“收纳”与“塞满”的区别，体现清晰与混沌的思维差距
第二部分 根据孩子的年龄与特点，激发他的收纳力
幼儿期，收纳帮助孩子建立条理性和独立能力
学童期，“整理”和“有序”帮助孩子建立空间感
少年期，高效整理方案激发思考和创意能力
父母实践
教孩子前，父母需要了解的5条收纳原则
书桌、书包和玩具等物品的收纳
垃圾分类，变废为宝的改造能力
第三部分 从收纳而来的“大脑整理”术
管理时间也像管理物品一样毫不费力
整理的操练，让孩子拥有高效的行动力
整洁的训练，帮助孩子快速提取和归纳信息
零花钱管理，培养孩子财商意识
父母实践
魔法语言提升孩子对收纳的兴趣
镜像效应，激发不同年龄段孩子的收纳热情
后记 与孩子一起，享受整理的乐趣