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《大学生心理健康教育实用教程》主要介绍了大学生心理健康的相关知识，全书共分为8章，内容分别为：“健康人生从心开始”“探索自我完善人格”“规划人生付诸行动”“情绪管理挫折应对”“走进社团完善自我”“爱情神圣如何圆梦”“和谐人际心灵桥梁”“行走职场风光通畅”。《大学生心理健康教育实用教程》内容系统、学练结合、紧跟时代，可作为高等职业院校学生学习心理健康课程的教材，也可作为教育、心理工作者的参考用书。

《大学生心理健康教育》是根据教育部办公厅发布的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，针对高等职业院校学生的心理素质水平状况、表现的特征和思想实际编写而成。《大学生心理健康教育》共13个项目，内容包括大学生心理健康概论、大学生的环境适应与心理健康、大学生自我意识的发展、大学生的气质应用及性格优化、大学生的情绪管理、大学生的人际交往、大学生学习状态的提升、大学生恋爱和性心理健康、大学生的求职择业与心理健康、大学生挫折心理调控、大学生心理咨询、大学生网络心理健康、大学生生命教育。《大学生心理健康教育》非常适合作为高职院校心理素质训练的相关教材，也可供广大读者阅读参考。

《大学生心理健康教育》主要阐述了大学生心理健康的相关知识，《大学生心理健康教育》共分八章，主要内容包括大学生心理健康概述、自我意识、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生恋爱与性心理、大学生压力管理与挫折应对、大学生人际交往、大学生求职与创业心理。《大学生心理健康教育》具有基础性、实用性和新颖性的特点，可作为高职高专院校大学生心理健康教育课程的教材，也可作为心理咨询人员、辅导员及其他社会人士的参考书。

《大学生心理健康教育与指导》就大学生如何认识自己、如何适应生活，如何与人沟通交流，如何学习，如何管理自己的情绪，如何塑造健全人格，以及如何正确对待恋爱、拒绝网络游戏上瘾等方面进行了详细的阐述和分析，以帮助大学生保持身心健康，愉快而有意义地度过四年大学生活。

《大学生心理健康教育》结合当前大学生的心理特征、心理发展规律和大学生迫切的心理需求，围绕大学生在成长过程中容易出现的心理问题，如挫折应对、情绪健康、人际交往以及恋爱等方面的困惑，重点分析产生的原因和调适的方法，并提供了大量生动的案例、可操作的心理游戏和心理测试等，具有较强的实用性。《大学生心理健康教育》共分十章，包括大学生的自我意识、挫折应对及意志力的培养、情绪健康、人际交往心理、学习心理、恋爱与性心理、网络心理、常见心理障碍的识别与预防、生命教育等内容。

团体咨询和治疗从国外引进中国只有十多年的历史，然而从事团体咨询实践的人很少，开展团体咨询和治疗理论研究的人更是少之又少。目前，从国外翻译而来的团体咨询与治疗书籍不少，但由中国自己撰写的团体咨询与团体治疗书籍很少。本书共有十五章，可分为三个部分。第一部分，1-6章，主要介绍团体咨询与治疗相关理论；第二部分，7-12章，主要介绍团体咨询策略与技术，以及咨询师的培养；第三部分，13-15章，主要介绍团体咨询与治疗应用。可作为各类心理学专业本科生和研究生团体咨询与治疗的专业教材，也可以作为团体咨询师培训教材，还可以作为社会学、社会工作、EAP服务，以及团体咨询与治疗爱好者的自学或参考。本书的最大特色是整合国外团体咨询的理论，与此同时，结合作者的实践，总结出一套适合中国国情的团体咨询理论和实践技术。

本书梳理了国外大学生朋辈心理互助的基本话题，并对我国大学生心理互助活动的现有问题进行了审视，既介绍了当前大学生心理互助的基本内容、方法与原则，同时也围绕团体辅导、心理素质拓展训练、校园心理情景剧等经典校园朋辈心理活动进行了介绍。本书旨在探索出适合我国高校的有特色的心理健康朋辈互助模式，从而更好地推动学校心理健康教育工作向纵深方向开展。全书分别从创业环境、创业者、创业准备、创业项目、创业计划书、创业融资、创业团队、创业启动等方面介绍了创业的相关知识，各章节按照创业流程分别撰写，便于读者在把握创业知识与技能的基础上理清创业思路。

本教材在内容上依据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，结合本科院校大学生的身心发展特点与实际生活，紧扣大学生适应和发展的主题，设置心理健康概论、探索人际、探索恋爱、探索情绪、探索自我、探索生命等六个单元，每个单元包括 2-3个“微课堂”，每堂课配合教学视频着重介绍一个知识点，通过导入、理论介绍、理论应用、延伸阅读、实训操练等栏目，将知识学习、知识应用和自我探索有机结合，从而帮助学生更好地内化知识，学以致用。本教材由教学视频和配套文字两个部分组成，教学视频由 13讲“微课”组成，每讲“微课”约 10分钟。“微课”围绕某一个心理健康知识点，以生动活泼的语言、图文并茂的画面，深入浅出地开展教学。文字部分，除了配合教学视频介绍相关知识点的基本内容以外，着重通过“案例解析、常见问题答疑、课堂练习、补充阅读”等形式，强化理论在实际生活中的运用，提升学习的实效性。

欧文·亚隆主张人是自由的，要为自己的选择及行动负责，所以他认为，在团体心理治疗过程中，与当事人探索的主题应包括自我觉察能力、自由与责任、自我认同与人际关系、生命的意义等。基于上述认知，在本书这本经典著作中，欧文·亚隆提出，治疗师不应作为专业或以主持者的姿态带领团体治疗，而应作为一名相对透明的参与者融入团体之中，以推动团体工作为目标设定团体互动的模式和规则，帮助成员建立支持性、凝聚力高且充满活力的微型社交模式，让成员通过自我暴露发现个人存在的问题，进而借助“此时此地”的人际互动进行修复，为重建个人生活奠定坚实的基础。不管是一线的临床医生、专业的心理咨询师，还是为各种身心疾病所苦的人士或对心理治疗感兴趣的读者，都可以从本书作者对大量临床案例所做的深刻而悲悯的分析中看到希望，获得有益的启示。