《心理健康教育小学教师用书（上册）》共有60课时，内容与学生用书一一对应。内容结构包括数个方面，即设计理念、活动目标、活动内容分析、活动准备等。目的是帮助教师很好地熟悉和利用教材，达到良好的教学效果。

《心理健康教育初中教师用书（上册）》共有30课时，内容与学生用书一一对应。内容结构包括数个方面，即设计理念、活动目标、活动内容分析、活动准备等。目的是帮助教师很好地熟悉和利用教材，达到良好的教学效果。

《大学生心理健康教育（第3版）》针对高职教育的培养目标，旨在引导高职学生树立心理健康新观念，正确认识自身心理发展状况；提高心理健康水平，完善人格，促进全面发展；掌握相关心理调适的方法，有效应对和处理相关心理问题。本次修订后，《大学生心理健康教育（第3版）》具有以下特点：一是，吸收了国内外心理健康研究的新成果和新信息，融人了长期从事高职学生心理健康教育的经验、体会和案例，具有较强的时代性和针对性。如专门设立了“大学生网络心理”一单元，引导大学生形成健康的网络心理。二是，结合高职学生的心理特点，既有知识的系统性，又具有较强的适用性。教材开篇提出了大学生心理健康的新概念，在“自我意识”和“情绪管理”部分帮助大学生认识自己、塑造自己；“挫折心理和成功心态”为大学生提供了心灵养分；“学会与人交往和沟通”“学会恋爱和科学识性”帮助大学生顺利走向社会；“大学生的学习心理”“大学生择业心理”等引导大学生正确对待学习和就业中产生的心理问题，“心理咨询与心理危机干预”针对大学生中存在的心理问题和心理困惑，介绍了心理干预的具体方法，具有较强的可操作性。三是，紧贴高职学生的实际，语言通俗易懂，具有较强的亲和力，“心灵故事”等栏目的设计让人备感亲切，且增强了教材的互动性。

每个人的人生都不平凡，每天都有许多问题要思考，就算有难以入眠的夜晚，那也是好事。因为你的“无意识”在告诉你，现在不是睡觉的时候，你得先面对问题才行。如果你无视无意识的想法，只是想着“一定要睡着”，就大错特错了。现在，请你好好思考一下，可以做些什么？一旦你开始心动，无意识就会安心。睡眠，也会来到。诚挚地期待本书，让所有失眠者能得到解放。

匆匆的世界，匆匆的人生，满眼的事情，满脑的问题，看不见“真相”，失去了“察觉”……静不下来，慢不起来，于是，一个事情牵来无数事情，一个问题引发无数问题；你更加焦虑，更加在急于解决问题的漩涡里挣扎……你的生命因为失去“静”失去“慢”，而进入不良命运的轮回。
　　一位商界作家、世界500强前高管、互联网企业创始人，本书作者吴云艳用自己从“外求”到“内求”，从喧嚣到宁静的心路历程，以及对国学、心灵、哲学、医学等知名专家的访谈，再现了喧嚣世界的“静心”之“道”，“慢生活”之“略”。探讨“静心慢生活”背后智慧的品质、生命的意义；揭示了芸芸众生烦恼的根源、痛苦的因果。
　　吴云艳编写的《静心慢生活》用灵性的思维、哲理的逻辑、精美的语言、鲜活的案例，揭示了和谐健康静心在生命哲学层面的意义。
　　本书告诉我们：每个人都需要打造自己的“心灵慢生活区”——在矛盾中创造和谐。享受生命在静心那一刻的凝结；享受生命在“慢观”那个当下的穿越和通透；也可以享受呆呆地什么也不做……任沧海桑田，淡定缘起缘落。
　　在我们“心灵慢生活区”，静心体会感恩和爱；让身体的“殿堂”阳光灿烂、绿色健康，让灵魂插上从容腾飞的翅膀。

本套教材分学生用书和教师用书。根据各年级学生身心发展特点和《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）制定各年级教育目标，从心理学角度将教育内容分为自我意识、情绪调适、人际交往、学会学习、升学择业、生活和社会适应等6个方面，每个年级的教育内容各有侧重。

《心理健康教育小学教师用书》分上、下册，1～6年级、7～9年级、高一至高三年级各设二册，共6册。每节课程的教师用书部分都包括设计理念、活动目标、活动内容分析、活动准备、活动过程、效果评估、教学建议、教学参考、参考文献、附录等主要内容，帮助教师掌握与该节课程有关的心理学原理、活动方法及注意事项等，以便在组织活动时能更主动、更自觉。

《青少年心理健康辅导》是学校开展青少年学生心理健康教育的规划教材，有较强的实效性和可操作性。它提供了心理健康教育的典型案例和参照模式，是关注青少年成长的教育工作者、社会心理工作者等进行教育和研究的实用范本，也为广大家长提供家庭教育指导，为青少年心理健康成长提供帮助。全书分为六个篇章，即心理探析篇、心理调适篇、心理咨询篇、师生心理篇、父母心理篇、团体心理篇。心理探析篇探析了目前社会普遍认可的心理健康的标准，青少年身心发展的特点、意义及不良心理产生的原因、应对措施。心理调适篇选取十个青少年普遍存在的心理困扰进行详细的剖析和讲解，通过对案例呈现、感知情绪、成因分析、严重危害、纠正与调适的阐述，使读者从中获得借鉴和参考。心理咨询篇精选三个典型的沙盘游戏治疗的个案，细致地呈现了咨询过程中咨助双方的语言、行为、感受及沙盘制作的过程，便于读者了解心理咨询及其过程，对求助者具体的心理现象及变化的脉络一目了然。师生心理篇精选了环境适应、考前辅导、人际关系处理等讲座内容，可以为读者提供类似群体心理辅导讲座的参考。父母心理篇精选了家庭教育的重要性、与青春期孩子相处、培养孩子良好的习惯、协助孩子制定有效的学习目标四个方面的课程，凸显实用性、可操作性。团体心理篇精选了培养自信心、开发潜能、学会学习、学会合作、学会感恩五方面的系列活动方案，还选取了留守儿童、高三解压等心理团体辅导方案，呈现了团体辅导中互动成长的过程。

《医学生心理健康教育》对医学生人格养成、自我认识、生涯规划、学业学习、情绪管理、人际交往、两性恋爱、压力管理、挫折应对、珍爱生命、危机干预、贫网认识、异常心理、心理咨询等方面进行了统一框架下独具特色的探讨。《医学生心理健康教育》特别适合医学生学习参考，也适合其他专业的大学生和心理学爱好者作为自我修养、心理保健的读本，还可作为医务工作者、教育工作者特别是心理健康教育工作者的参考用书。

健康是人类永恒的主题，当前世界上许多国家把提高国民的科学文化和健康素质看成是21世纪人才竞争的基础和社会发展的关键。而心理健康则是完整健康概念的重要组成部分。《中学师生心理健康与技术支持问题研究》以学校师生的心理健康为研究对象，全书共分三个部分。第一部分中学生心理健康，主要探讨当今中学生比较多发的网络成瘾问题，在回顾文献的基础上，通过调查研究揭示当今中学生网络成瘾的现状及影响因素，并提出预防与干预措施；第二部分教师职业道德，主要借鉴组织行为学中对组织公民行为的研究，在针对中小学教师职业道德现状调查研究的基础上，探讨教师师德的影响因素；第三部分心理健康研究的技术支持，为学校师生心理健康研究构建技术支持体系。