心理健康
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青少年心理素质与心理健康关系模型研究王鑫强，张大均 著心理素质是素质教育背景下提出来的重要本土学术概念。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》强调提高全体学生的心理素质是心理健康教育的总目标。《青少年心理素质与心理健康关系模型研究》在总结中国二十多年心理素质研究的基础上，针对西方精神病理学模型和心理健康双因素模型的缺陷，批判吸收中西方已有研究成果，构建了青少年心理素质与心理健康关系模型理论，并在该模型理论的指导下，设计横断研究和追踪研究来实证考察心理素质对心理健康消极指标抑郁和积极指标生活满意度的作用机制，以及检验心理素质与心理健康分类模型的有效性。并且，《青少年心理素质与心理健康关系模型研究》基于机制层级和评估层级的研究提出了青少年心理健康预防及干预的操作指南。 -
小猪猪的故事[英] 唐纳德·温尼科特 著；赵丞智 译小猪猪—一个两岁的小女孩，自从她的妹妹出生后，她陷入了情绪的困扰。从那时起，她开始了与温尼科特医生的精神分析治疗过程，一直到她五岁。《小猪猪的故事：一个女孩的精神分析治疗过程记录》记录了在这几年当中，小猪猪和温尼科特十六次治疗的详细过程、温尼科特对治疗过程的讨论，以及小猪猪父母和温尼科特间的通信。借由此书，读者可以看到儿童在精神分析治疗过程中逐渐展开的内心世界，以及成长和治疗过程带来的修通与变化。 -
理性情绪行为疗法理论研究龚艳 著《理性情绪行为疗法理论研究：基于科学方法论的视角》从科学方法论的视角研究了理性情绪行为疗法理论。理性情绪行为疗法理论是当代认知心理治疗的重要理论。它提出，非理性信念是造成情绪和行为后果的直接原因，外部客观事件是间接原因。心理治疗应当强调以人的理性的一面去协调其非理性的一面。《理性情绪行为疗法理论研究：基于科学方法论的视角》分析了理性情绪行为疗法理论创立的思想历程以及理论蕴含的哲学意义·对其基本治疗信条赋予了新的诠释；反思了理论的核心模型ABC模型的辩证发展过程，指出该模型的内部结构具有逻辑一致性；澄清了“非理性信念”在理论框架内的含义，将它的基本特征归纳为信念系统在静态上的不一致以及拒绝动态上的修正；考察了理论的科学性建基问题，从逻辑经验主义、独断的证伪主义以及方法论证伪主义的角度否证了理论的科学性建基，并按照科学研究纲领方法论的科学标准为理论的科学性进行了新辩护；将理论纳入到哲学践行的背景下，与哲学践行的主流理论进行了比较，揭示出理性情绪行为疗法理论与哲学践行的主流理论有着共同的目标与前提，是治疗人类心智问题的殊途同归的路径。 -
大学生心理健康教育邓先丽 编在书中，编者通过“心理实例”、“心海导航”列举了很多个人经验的例子和应用。这些都来源于一些学生遇到过或者未来生活可能会遇到的挑战，其中也有很多正面的例子，比如闾丘露薇如何成功克服生活中的挫折，最终成就自我的故事。这将激励学生正确面对自己生活中遇到的挫折事件。另外，每一章中的“小测验”、“资料窗”“拓展阅读”为同学们检测自己的需求、扩展知识面提供了窗口，使得本教材更便于学生使用。 -
**初中生心理健康自助手册教学参考资料吴增强 编为了配合《初中生心理健康自助手册》的使用，根据上海市中小学心理健康协会要求，拟编辑出版供心理教师使用的教学参看书，为教师提供必要的教学建议和参考案例。 -
**高中生心理健康自助手册教学参考资料吴增强 编为配合《高中生心理健康自助手册》的使用，根据上海市中小学心理健康协会的要求，拟编辑出版供教师使用的教学参考书，给教师提供必要的教学建议和参考案例。
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大学生心理健康教育姚本先 编《大学生心理健康教育》参照《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（教思政厅[2011]5号，以下简称《要求》）编写。内容涵盖了《要求》规定的“了解心理健康的基础知识”、“了解自我，发展自我”、“提高自我心理调适能力”三大部分。从大处着眼，《大学生心理健康教育》十二章内容中“学习心理”及“恋爱心理”等章节方便大学生“了解心理健康的基础知识”；“情绪管理”及“自我意识”等章节有利于大学生“了解自我，发展自我”；“挫折应对”及“心理辅导”等章节对于大学生“提高自我心理调适能力”有很大帮助。具体到每一节的学习中，大学生从“教师推荐”中学习“心理健康的基础知识”，在“朋友圈”中“了解自我，发展自我”，在“测一测”中“提高自我心理调适能力”。这些学习活动又都是由“青春故事”导入的。《大学生心理健康教育》既有心理健康知识的呈现、心理活动的体验，又有心理调适技能的训练等，理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。书中提供了大量丰富的教学材料，便于充分发挥老师在教学中的主动性和创造性，方便开展课堂互动活动，避免了单向的理论灌输和知识传授。 -
高职学生心理调适与发展李自璋 编《高职学生心理调适与发展》内容丰富，资料翔实，主要包括高职学生心理健康教育基础知识、基本原理、高职学生常见的、主要的心理问题调适与发展，例如，适应心理问题、人际交往心理问题、学习心理问题、情绪情感问题、人格问题、自我意识问题、特殊群体学生心理问题、择业就业心理问题、心理危机问题等心理问题的调适与发展。书中介绍了这些心理问题的表现、分析了这些问题的原因，并着重讲解了对这些问题的调适与发展。 -
心理健康教育高中教师用书刘视湘，伍芳辉 编《心理健康教育高中教师用书（上册）》共有30课时，内容与学生用书一一对应。内容结构包括数个方面，即设计理念、活动目标、活动内容分析、活动准备、活动过程、效果评估、教学建议、参考资料、附录。目的是帮助教师熟悉和利用教材，达到良好的教学效果。 -
心理健康秦玉芬 编《心理健康》是四川省中等卫生职业院校系列规划教材之一，属于公共基础选修课。本书内容既涉及大学生自身的心理健康问题，也涉及医护人员对患者的心理指导。全书介绍了普通心理学基本概念、医学心理学初步理论与应用。书中附有常用心理学问卷及评估表格
