心理健康
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军人常见心理问题解析及辅导于爱英 著本书选取军人在兵之初、日常工作、人际交往、个人生活(包括恋爱、婚姻、家庭等方面)常见的心理问题,以及几种常见的精神疾病,通过具体案例进行针对性分析,深入剖析各种心理问题背后隐藏的心理需求、内在动力及相关影响因素,并提出心理辅导的思路和方法。
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大学生心理健康教育与自我成长陶剑飞,黄志凯 著本书结合当代大学生的心理健康状况,以《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》和《高等学校学生心理健康教育指导纲要》为准绳,详细讲解大学生心理健康的有关知识。本书共12章,主要介绍了大学生心理困惑与心理咨询、自我意识、人格发展、情绪管理、人际交往、恋爱心理与性心理、学习心理、职业生涯规划、压力管理与挫折应对、网络心理健康、生命教育与心理危机干预等方面的内容。在当今复杂的时代背景和激烈的竞争压力下,大学生的心理素质亟待提高。本书强调时代性、知识性,注重体验性、实践性,书中既有理论方面的深入阐述,又有成长训练营栏目指导实践活动(包括心理测试、自我成长训练、团体拓展训练、案例导读、经典导读等),具有较强的可操作性和自我指导意义。本书不仅能帮助大学生解决大学生活中遇到的心理困惑,而且有利于培养大学生的完整人格、鼓励大学生积极面对生活,从而促进大学生健康成长和全面发展。
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狐狸夫人和狗獾先生暂缺作者狐狸夫人和狗獾先生带着他们的各自的孩子——狗獾先生和双胞胎儿子卡卡、小东和小女儿凯茜,还有狐狸夫人的独生女露露——组成了一个新家庭。大家生活在一起并不容易,每个人都有自己的个性,每天都有新挑战,如同一场生活大冒险。兄弟姐妹们在一次次的碰撞和磨合中,学习包容和爱,一个又一个故事就此展开……内容包括《赞美父母》《倾听和解决问题》《装病百态》《化解争执和学会分享》《我长大了,我想独立》《学会尊重父母的选择》《理解和宽容朋友》《真诚助人才是友善》《诚实不是打小报告》《遵守诺言和体谅他人》这十个方面。
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高职大学生心理健康教育孙云,杨涛,孙蕊 著本书将心理健康知识与高职大学生心理发展的实际情况相结合,融入积极心理学的理念,旨在促进大学生的心理健康发展,增强学生追求幸福的能力。全书共7 章,内容包括心理健康与幸福人生、认识自我与完善人格、情绪管理与情商培养、性健康与婚恋幸福、压力调适与挫折应对、学习决定人生高度、身心健康的平衡发展等。本书可作为高等职业院校大学生心理健康教育与辅导方面的教材,也可以作为高等职业院校辅导员了解大学生心理的参考书,还可作为青少年提高心理素质的自学用书。
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大学生心理健康教育杨健梅于昊杨见奎 著这是一部关于大学生心理健康教育研究的学术专著。在每年的新生心理健康筛查建档工作中,很多学生存在着严重的焦虑、抑郁、强迫、人际交往障碍等问题,这不仅影响了学生的学业,更有可能危及他们的生命。那么,除了能为学生提供及时的心理咨询服务外,是否能为他们一些可供阅
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大学生心理健康教育理论与实践皇甫艳玲 著本书是大学通识教育教材。本书是根据教育部党组发布的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(教党〔2018〕41号)文件编写的。本书由三部分组成,一是心理健康概论(第一章至第四章),二是积极心理品质塑造(第五章至第八章),三是心理素质提升(第九章至第十五章)。第一部分主要介绍心理健康的基础元素,包括心理健康的基本理论、人格发展、自我意识和生命意义,使大学生认识到什么是心理健康。第二部分主要探讨积极心理品质的塑造,包括幸福感、心理弹性、性格优势和宿舍环境,为大学生积极心理品质塑造提供理论和实践指导。第三部分主要探讨心理素质提升,包括学习技能、时间管理、情绪调控、人际关系、恋爱能力、挫折压力和生涯规划,为大学生提高应对现实压力的心理素质。本书可作为大学生心理健康教育课程的教材,也可供社会读者参考阅读。
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大学生心理健康教育刘晓宇,全莉娟 编本书内容依据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写,注重理论联系实际,力求贴近大学生的学习生活。本书编写风格轻松明快,以心理健康基本理论知识为基础,紧紧围绕大学生常见的心理困扰,通过介绍心理调适方法,帮助大学生更好地认识自我,让大学生能够及时对可能产生的心理问题进行预防,增强大学生心理健康自我教育的能动性,提高心理品质。本书分为10章,主要内容包括大学生心理健康教育导论、大学生常见心理障碍与心理咨询、大学生健康自我意识与人格探索、大学生情绪管理、大学生学习心理、大学生人际交往、大学生恋爱及性心理、大学生生命教育与心理危机应对、大学生压力管理与挫折应对、大学生生涯规划与职业发展。本书可作为大学生心理健康教育通识教材,也可以作为教职人员的心理学参考用书,同时还可以作为所有关注自身心理健康的青年朋友的自学用书。
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大学生心理健康教育与实务陈冲 编本书根据《教育部办公厅关于印发(普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求)的通知》中对“大学生心理健康教育”课程的性质、教学目标、教学内容、教学方法的要求,科学规范“大学生心理健康教育”课程的教学内容。教学内容设计注重理论联系实际,力求贴近学生,通过案例教学、体验活动、行为训练等多种形式提升课堂教学效果。发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,帮助学生掌握心理健康知识和技能,树立自助、互助求助意识,学会理性面对挫折和困难,大力培育学生积极的心理品质。
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大学生心理健康教育与指导刘卫锋 编《大学生心理健康教育与指导》全书分成十章,第一章、第二章为心理健康概述、自我意识与完善;第三章为人格与塑造;第四章为人际关系调节;第五章为情绪与调节;第六章、第七章为学习心理和爱情心理;第八章为压力管理;第九章为择业与就业心理。前九章内容主要是帮助大学生认识自我、了解自我,帮助大学生处理大学生活中常见的心理困惑,从而改善学习效率、培养积极品质,形成积极向上、理性平和的心态,更好地面对学习和生活。前九章中每一章节都通过实际发生的案例进行导入,并对其心理问题分析,帮助学生更好地理解所要讲述的内容。同时每章穿插相关心理知识链接、心理测验或者**研究进展等帮助读者更好地理解课程重点和难点,并根据每章主题向学生推荐相关的心理电影和心理活动,使学生能够拓展心理知识。第十章为大学生心理素质拓展训练,包括素质拓展概述、素质拓展项目实施过程、心理素质拓展具体项目介绍等内容,学生可以根据活动指南自我学习,同时在素质拓展实践课程中,在老师的指引下进行素质拓展活动。
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心育路上的跋涉王晓梅,焦素颖 著本书以作者在中职和高中学校开展心理健康教育的探索和实施历程为主要内容,呈现中职和高中学校心理健康教育从初期探索到经过不断尝试、研发和实践逐渐形成完整的心理健康教育体系的过程。全书从中职学生心理素质状况的调查数据分析入手,结合中职学生心理发展中典型问题和学生心理发展需求特征,探索形成中职生心理健康教育的基本思路和教育框架。把中职学校心理健康教育机构的建设、心理健康课程的开发、心育模式的建构和实施、心理危机干预模式的形成作为核心内容,在伦理要求范围内运用大量个案和案例呈现心育的探索和实践过程。