心理健康
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心理健康教育学孙宏伟 编《全卫生部“十二五”规划教材？全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材？全国高等学校教材：心理健康教育学》分为三部分，共十六章。第一章至第五章为总论部分，主要介绍心理健康教育的基本概念、基本理论、基本方法，第六章至第十一章主要介绍针对不同群体如何开展心理健康教育，第十二章至第十六章主要介绍针对不同问题如何开展心理健康教育。本教材不仅仅适用于医学院校心理学专业本科生和研究生，也适用于其他院校和其他专业学生及爱好者阅读，或作为心理健康教育的参考教材。 -
乐观的偏见塔利·沙罗特 （Tali Sharot）著 孙成昊 译为什么宁愿负债累累，却还是想买房？为什么明知股市有风险，却还是要投资？为什么有关“9·11”的回忆不见得都真实？为什么结婚的时候都认为自己不会离婚？为什么自己选择的东西会越看越喜欢？更重要的是——为什么我们永远坚信明天会更好？通过《乐观的偏见》，我们知道大多数人都持有乐观积极的心态，同时也不同程度地存在着“乐观偏见”这种现象，即人们总是认为未来比过去和现在更美好。乐观偏见是大脑进化的结果，它能在潜移默化中改变我们的行为，有益身心，提升幸福指数，最终让我们梦想成真；但值得注意的是，乐观偏见也有可能会因危机感意识缺失而造成“盲目乐观”的恶果。所以，全面、长远地考虑问题，提高风险意识是十分必要的。《乐观的偏见》从心理学、神经脑科学研究出发，深度解读了“乐观偏见”这种人类特质，揭秘了你所不知道的另一面的“乐观”；同时结合大量有趣的案例分析，将乐观的外衣层层剥去，呈现给读者一个立体、深刻的新“乐观”。 -
大学生心理健康行为训练何昭红 编《大学生心理健康行为训练》是《大学生心理健康》教材配套用书。全书围绕大学生行为训练这一主题编写，共九章。 第一章主要探讨大学生行为训练的理论基础及其对大学生心理健康的意义，余下各章针对影晌大学生发展的八种重要心理行为能力，从行为训练的角度对相关的理论进行了必要的梳理，并详细介绍了各训练项目的操作要领。《大学生心理健康行为训练》可供心理学、社会工作、人力资源管理等专业的师生、中高等学校的心理健康教育教师及各类体验式培训或拓展训练的培训者使用。 -
行为与健康马海燕，代旭东 著《行为与健康》分为二十五章，分别列举了儿童不同年龄阶段普遍存在的如口吃、多动症及成瘾等40余种不良行为习惯，揭示了这些不良行为习惯形成的原因、对儿童的危害、应当采取的措施及矫正的方法等。每一章节末，都根据需要配有“知识链接”“警言警句”等内容，使各个章节重点突出、段落清晰、层次分明、结构活泼，让读者易于读，方便记，容易查。《行为与健康》可供家长、教师，以及具有一定阅读能力的儿童阅读。 -
儿童情绪管理与性格培养·我要了解自己（美）玛丽C.拉米亚 著，左右妈 译《儿童情绪管理与性格培养·我要了解自己：青少年情绪管理手册》通过你身边现实生活中发生的事情、各种有趣的事实和关于感觉的小测试，介绍心理学方面的知识，有助于你体察到自己的情绪和感觉所透露的关于自己的、朋友的和家人的秘密。翻开玛丽C·拉米亚博士专著的《儿童情绪管理与性格培养·我要了解自己：青少年情绪管理手册》开始阅读吧！很快你就将成为自己情绪问题的专家。 -
高职生心理健康教育白秀云，王瑞雪 编《高职生心理健康教育/21世纪高职高专规划教材》特色：
第一，心理健康知识的表述注重理论的严谨性和内容的实用性。通过深入浅出的心理分析，为学生解决生活中面临的问题。
第二，每章后的“图文看心理”环节是本教材的创新点，设计的思路是想通过心理学中的投射原理了解学生的心理现状，鼓励学生进行表达，组织激烈的讨论，在“头脑风暴”中成长。
第三，每章后附有“团体心理辅导方案”，教师可以按照方案组织课堂教学，具有较强的可操作性。 -
大学生心理健康教育与实训指导王宇航《大学生心理健康教育与实训指导》从课程设置及教学特点出发，围绕大学生的心理健康、自我意识、人格发展、生涯规划、人际交往、情绪管理、恋爱心理、挫折应对、生命教育与危机应对等主题，编写了这本《大学生心理健康教育与实训指导》教材。 -
熙琄叙语吴熙琄 著《万千心理·熙琄叙语：一个咨询师的成长历程》要强调的主题就是踏踏实实地学、大量地做个案、经营同侪督导团体、好好自我成长和在关系中成长，以及不断研读自己做咨询的逐字稿（不只看老师的逐字稿）。只要持之以恒，假以时日，你一定会看到自己做咨询的成长，而且咨询的效果一定会更好。 -
不再困惑（美）麦道卫 （美）比尔·琼斯 著，冯霞 译青少年时期是人生中困惑最多的时期。《不再困惑：青少年问答手册》从青少年的角度选取了240多个典型问题进行回答。这些问题有很多都深深地困扰着当今时代的青少年们，但他们却很难听到积极的、建设性的声音。在《不再困惑：青少年问答手册》中，麦道卫和比尔，琼斯对这些问题给予了诚实的、直白的、合乎真理的回答。 -
我的朋友在挣扎（美）麦道卫 （美）埃德·斯图尔特 著，侯海芳 译患难是人生的常客。胜过患难，不仅需要勇气与智慧，也需要友谊和关爱。所以，人的一生需要两种基本能力，一种能力是以勇气和智慧面对患难，另一种能力则是以爱心为患难中的人提供安慰、支持与鼓励。青少年常常不得不独自面对很多让人备受煎熬的现实问题，比方说，爱上一个人、父母离异、遭遇性侵害、与人发生冲突、想自杀、意外怀孕等。作为青少年，该如何应对这些问题？作为他们的家长、老师、朋友，该如何帮助他们？《我的朋友在挣扎》选取了青少年可能会遇到的8个典型问题进行了探讨。对于青少年自己和所有关心他们的人来说，《我的朋友在挣扎》提供了很好的原则来处理各种问题。
