心理健康
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大学生心理健康教育黄军利，范韶维，李红娇 编《大学生心理健康教育》以大学生心理健康成长为主线，从大学生的心理健康、心理困扰、心理咨询、自我意识、生涯规划、学习心理、人格发展、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力管理、生命教育与危机干预等方面进行分析，并提出对策。
《大学生心理健康教育》既可以作为高等院校开展大学生心理健康教育的教材，也可供广大心理学工作者、教育工作者、学生工作者等阅读参考，还可以供高等院校学生和广大青年朋友作为提高自己心理素质的参考书。 -
中小学生团体心理辅导的理论与实践优才教育研究院 编学校心理辅导，是心理辅导教师与受辅导学生之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助学生正确认识自己，接纳自己，并克服学习与成长中的障碍，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。《中小学生团体心理辅导的理论与实践》以中小学里如何进行团体心理辅导为主要内容，向教师介绍这方面的具体技术和方法，具有很强的指导性。 -
大学生心理健康教育吴勇 编《大学生心理健康教育/21世纪高职高专心理健康教育系列精品教材·公共素质课系列》遵循“理论阐述必需和够用，内容组织新颖和鲜活”的编写原则，基于大学生心理活动过程，把心理健康教育的基本理论、基本方法传授给学生，使学生能够树立正确的心理健康观念。书中所采用的案例新颖、典型，与课程教学所需的知识点和能力点衔接、配合较为紧密，有助于培养学生利用所学知识分析、解决心理问题的能力。 -
大学生心理健康与素质拓展孙智凭 等主编《普通高等教育"十二五"规划教材：大学生心理健康教育与拓展》从心理健康理论和心理素质拓展入手，对大学生在校期间可能遇到和关注的各种心理成长问题，如学会学习、时间与目标管理、能力开发、情绪调节、自信心的培养、性格与气质的陶冶、和谐人际关系的建立、爱与性、网络心理与网络行为、就业与创业心理等，运用贴近学生的现代理念与语言进行深入浅出的探讨，提供了可操作性强的自我提升方法，同时每章附有相应的心理测量表供同学们了解自我和进一步阅读学习。 -
大学生心理健康教育金焱明 ，王凌华 ，朱从书 编《大学生心理健康教育》围绕大学生面临的健康、适应和发展的主题，以普及心理健康知识，为大学生提供心理健康指导为出发点，力求体现内容的学术性，现实的针对性。 -
大学生心理健康教育王祖莉 ，勇健 编《大学生心理健康教育（第3版）/普通高等教育“十二五”规划教材·高职高专公共基础课教材系列》是在普通高等教育“十一五”国家级规划教材《大学生心理健康教育（修订版）》的基础上加以修订的。全书以高职学生心理素质的培养为主线，以高职学生入学后存在的主要心理问题为依据，针对高职学生心理问题展开叙述和指导，通篇贯穿着“工作过程导向”的课程建设理念和“以学生为本”的指导思想。 -
人生智慧课吴伟丽 著《人生智慧课：世界上最神奇的心理健康课》力图为大家献上一堂精彩的人生智慧课，滴水藏海，小中见大。有许多人生智慧故事很精彩，可惜太长；有许多人生智慧故事很精简，但已流传甚广。内容有心理健康与标准、青少年心理问题探讨分析等。 -
高职学生心理健康钟萍 ，于俊红 编《高职学生心理健康：适应与和谐/高等职业教育“十二五”规划教材》共分六篇：第一篇从初进大学的新生适应问题人手，通过案例、心理分析、理论支持、团体辅导和趣味测试等方式进行阐述；第二篇以人际、情感和能力为中心，通过对“处世之道、情绪管理、爱情及挫折”的分析论述，提高高职学生在实际生活中应对这些问题的能力；第三篇以毕业、就业和创业为导向，指导高职学生在面对毕业所带来的一系列的问题上的处理方法。后三篇从网络心理、常见心理疾病及预防和心理咨询的主要理论方面，加深高职学生对心理健康教育的进一步理解。在体例上，设置了“生活”、“心灵探索”、“消息盒子”、“链接”、“心理训练营”、“案例分析或趣味心理测试”等模块。《高职学生心理健康：适应与和谐/高等职业教育“十二五”规划教材》内容深人浅出，灵活机动，结合高职学生实际，趣味性强，适合作为高职院校大学生心理与牛理健康教育与辅导教材。 -
大学生心理成长导航逄伟，朱琳琳 编《大学生心理成长导航》以心理健康基本理论知识为基础，以促进学生心理的适应和发展，提高大学生心理素质，帮助学生成长成才为目标。运用典型案例导入、心理学知识解读、心理知识拓展、心理问卷评估、实训活动等项目，引导大学生围绕成长过程中经常遇到的心理问题，如适应、挫折、学习、人际交往、恋爱与性心理、情绪困扰、生涯规划等进行科学合理的理解和自我指导，帮助大学生更好地认识自我，完善自我，提升心理自我教育的能力。《大学生心理成长导航》内容贴近大学生活，通俗易懂，既有理论知识，又有实际指导，体现了较好的实用性和可读性，可作为高校心理健康课程的教材或教学参考用书，也可作为大学生心理健康教育自助读物。 -
正常家庭过程（美）弗洛玛·沃希（Froma Walsh）编 刘翠莲，等 译《正常家庭过程：多元性与复杂性（第4版）》相关章节既考虑一般的家庭，又考虑运作良好的家庭，既将其纳入人类系统的基本过程中，同时又考虑到社会和发展的背景。生物心理社会系统取向考虑到个人和家庭中多重的、循环的影响。适应及适应不良与个别成员、家庭单位、扩展的亲属关系网络，更广的范围内的社区和社会制度的脆弱性及资源有关，家庭是嵌入其中的。从遗传和神经生理学变量到社会经济和文化因素——体现了多重影响的相互作用。通过个人和家庭在应对逆境时的弹性及功能障碍的风险，确定了家庭关键过程。在发展背景下看功能运作，这种方法考虑到了多代家庭生命周期的动态过程及各种适应途径。
