本书以心理健康知识和积极心理学的基本理论为基础，以帮助大学生用更积极阳光的心态去追求幸福人生为目的，紧紧围绕大学生成长过程中经常遇到的心理困惑，如自我成长、学习困惑、人际交往、情绪困惑、压力管理等，展开了系统的阐述。本书结合当前大学生身心特点和新时代对个体积极心态，以及高心理素质的要求，通过“身边故事”“理论快线”“探索自我”“实训操练”“感悟成长”五大模块，突出心理课程的适用性和可操作性。通过环环相扣的内容设置，让大学生在实战体验中获得良好的心理素质，勇敢追求属于自己的幸福生活。本书既可作为高等院校开设大学生心理健康教育课程的教材，也适合关注自身心理健康、积极追求幸福生活的人群阅读和参考。

《大学生积极心理培养》重点培养学生内在的积极心理品质，加强其自身的积极因素和潜能的开发，以人固有的、实际的、潜在的和具有建设性的力量、美德和善端为出发点，开发其心理正能量；用积极的心态对大学生的心理现象（包括心理问题）进行解读，诠释和解决当前大学生的心理危机、矛盾、冲突和困惑，使自身潜能得到最大限度发挥，使心理免疫力和抵抗力得到大幅度提升，使生命最佳状态得以丰富和发展，从而塑造与和谐社会相匹配的充满乐观、希望和积极向上的美好心灵，为学生的健康成长和毕生发展打下良好的基础。

《大学生心理健康教育教程/普通高等学校“十二五”应用型本科规划教材》从大学生心理健康的意义和现状入手，提出大学生心理健康教育的问题；然后阐述了大学生心理健康的基础理论与实践，包括认识自我、接纳自我、完善自我等自我意识，优化人格，情绪控制与管理，挫折与压力管理等几个方面；进而分析了大学生心理的几个主要领域即交往心理、恋爱心理与性心理、学习心理、网络心理等方面存在的问题和自我调适的策略；最后讲述了大学期间生涯规划和能力发展，以及大学生的生命教育。

《高职学生心理健康教育（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》注重通过实例来阐述心理健康知识，并结合心理健康知识特别设计相关心理活动，引导学生领悟相关的理念、知识和方法。《高职学生心理健康教育（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》正文安排了心理测验、相关链接、实例分析、拓展提高等相关内容，以加强本书的针对性和实效性。全书内容包含心理健康教育概述、新生的心理适应、学习心理调适、学生自我意识的形成、和睦人际关系的建立、保持积极的情绪状态、促进人格修养、挫折与心理危机应对、网络心理问题、就业心理问题及调适等。《高职学生心理健康教育（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》既可作为高职高专院校的学生心理健康教育教材或学生课余心理健康指导读物，也可供相关科研人员和从事高校学生心理咨询工作人员参考。

《护士生心理健康教育概论》涵盖了“了解心理健康的基础知识”“提高自我心理调适能力”和“提高对病患者的心理调适能力”内容。《护士生心理健康教育概论》最重要的特点在于“针对性”“实践性”和“可操作性”。《护士生心理健康教育概论》共有十章内容，包括护士生心理健康导论、护士生常见的心理问题、护士生的自我意识与心理健康、护士生的人格发展与心理健康、护士生的人际交往、护士生的职业心理发展、护士生的情绪管理、护士生的压力管理、护士生心理健康的维护、护士生临床心理健康教育的实施等内容，以满足护士生自我教育和利他教育的需要。统稿由陈文、汪小容完成。

《常见心理疾病康复家属指南》主要从科普的角度介绍了心理疾病的分类，表现，原因，诊断和治疗，《常见心理疾病康复家属指南》最特色之处在于指导家属辅助对患者进行疾病的康复，让患者最终能够回归社会。《常见心理疾病康复家属指南》内容深入浅出，通俗易懂，内容涉及到心理疾病患者和家属关心的不同问题，解答了他们的疑惑，改变了大众对心理疾病的传统认识，使治疗和康复更趋于人性化，是值得心理疾病患者、家属及其学校心理咨询老师阅读的一本好书。《常见心理疾病康复家属指南》告诉身陷心理疾病的患者及其家属，心理疾病并不可怕，只要能及时发现并得到有效的治疗就可以康复。患者在疾病的康复过程中需要家属的日常护理和心理支持。良好的心理支持是非常有效的康曼途径。

大学生风华正茂，身心发展正处在迅速走向成熟 但未完全成熟的过渡时期，社会的变革、环境的改变 、学习的压力、生活的烦恼、竞争的加剧等必然会给 他们带来巨大的心理困惑。因此，加强大学生心理健 康教育、提高大学生的心理素质已受到党和政府以及 各级教育部门的高度重视。
　　“大学生心理健康”不仅是一个学术问题，更是 一个实践问题，对促进大学生成长、开发潜能、排解 心理困扰、优化心理素质、增进心理健康、预防心理 疾病、促进全面发展有着其他方面的教育不可替代的 作用。

《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》着眼于大学生的心理发展，教学内容兼顾大学生心理问题解决和心理发展与成长的需求，既有针对常见心理问题的分析和建议，也有对自我发展和心理成熟的指导；基于当前大学生知识结构设置教学内容，调查中发现大多数学生没有学过心理学基础知识，因此《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》特别增加了心理学基础、发展心理和社会心理三章内容；注重理论知识与生活实践的结合，每个章节先介绍相关理论知识，然后是将知识应用于学习生活实践的内容；提高学生的参与度，以心理测评、课堂活动、课堂讨论等形式吸引学生，《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》每章都有“延伸阅读”“课堂实践”“讨论议题”“课后思考”等环节，引导学生参与教学活动，活跃课堂气氛，增强教学效果。

《强迫症内观疗法》共分为五大部分，第一部分为作者的强迫症康复经历介绍，让还在强迫症泥潭中挣扎的迫友看到了康复的曙光，第二部分为强迫症康复所需要树立的的正知正见，第三部分为强迫症的分类以及常见症状上的应对方法，第四部分为本书的最大特色，以案例的形式介绍了一位咨客从开始咨询到能够很好的面对强迫的整个过程，此案例为了避免传统心理咨询案例的枯燥乏味以风清扬向令狐冲传授降魔心法为主轴展开了整个咨询过程，第五部分为强迫症羊皮卷，强迫症朋友应定期反复阅读直到羊皮卷所讲的内容融入于心，也是本书的一大特色。

本书根据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的精神，结合目前我国高校大学生心理健康教育的现状和大学生的身心特点，系统介绍了大学生适应能力培养、自我意识、意志品质、情绪、人际交往、性心理、恋爱心理、网络心理等方面的心理健康教育知识，并对大学生职业生涯规划与职业发展以及大学生常见心理疾病与防治进行了简要介绍。本书强调大学生是心理健康教育的主体，心理健康教育的效果主要取决于主体性发挥的程度。本教材内容齐全、结构严谨、重点突出、材料新颖，注重可读性和趣味性，注重心灵的互动与感应，能很好地适应目前大学生心理健康教育发展的新形势。