《大学公共课系列教材：大学生心理健康》内容精选了与当代大学生生活、学习和成长关系密切的十个心理主题，包括自我意识、心理适应、学习心理、人际交往、情绪管理、职业选择、恋爱与性、挫折应对和乐观心态。本书贴近大学生活的实际，有大量的案例帮助辅助分析和思考，并附有可以在大堂课进行的活动；本书结构主要包括“案例导人——理论分析——活动设计——扩展阅读”，还有小贴士、心理剧、小测验等，内容力求贴近学生实际，可以直接回答或探讨大学生最关心和最想解决的问题，成为他们成长的好伙伴。《大学公共课系列教材：大学生心理健康》的编写成员都是大学生心理健康课的一线授课教师，有着多年的教学经验，编写人员从实践出发，总结经验，进行行动研究，针对性的编写使教材的适应性强。《大学公共课系列教材：大学生心理健康》的性质是心理健康科普类的书籍，不要求有太高的理论，编写人员都有扎实的心理学功底，能深入浅出地阐明心理学理论，并应用到实践中。同时编写方面注重积极心理学的融入，设计了多个积极心理学团体辅导方案，将其应用于心理健康课程。以使大学生积极适应环境，培养他们积极进取的意识；克服成长中的障碍，充分发挥个人的潜能；培养自我调控能力和承受挫折能力，塑造其完善人格。本书重在指导学生身体力行，提高自己的心理健康水平，内容力求贴近学生、贴近生活。因此在教材结构方面，重点加入了实践操作和团体训练方面的内容，如案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等，让同学们在参与和体验中获得成长。

《大学生心理健康教育》就目前阶段在校大学生常见的心理情况进行了客观的分析并提出了相应问题的解决方案，突出的特点是案例教学，寓教于乐。全书共分13章，均是与大学生心理健康密切相关的话题。每一章的最后部分都是针对本章内容的心理游戏和心理测试，学生可用于自我测试并结合专家的建议适当调整自己的心理状态。《大学生心理健康教育》体例科学、内容新颖、形式活泼，与同类读物相比，《大学生心理健康教育》不失为一本优秀的心理辅导教材。

怎样才能确定自己得了抑郁症？性格和得抑郁症有什么关系？它又有哪些类型？得了抑郁症应该去哪里就诊？都有哪些治疗方式？抑郁症患者自己和他们的家人朋友分别应该怎么做？作者野村总一郎用精准简练的文字和直观的的图片为您一一做出了解答。

《阅读疗法理论与实践》从理论与实践两个方面，对国内外数千年来的阅读疗法进行了科学、深入、系统地总结和理论升华，充分阐述了阅读疗法在防治人们心理和生理疾病方面不可忽视、不可替代和“书犹药也”的独特效用。《阅读疗法理论与实践》主要内容有：阅读疗法的起源与发展及其基本理论，阅读疗法的研究内容、任务与方法，阅读疗法的实施、应用实践、临床应用案例及其在医学图书馆中的应用，阅读疗法的不良作用及其干预控制，阅读疗法书目、信息资源分布与检索，循证阅读治疗与阅读疗法前景展望。《阅读疗法理论与实践》是广大读者了解阅读疗法的作用并应用阅读疗法防治身心疾病、提高健康水平的重要著作。

本书除了继续保持其科学性、理论性、严谨性外，增加了富有时代感的内容和话语体系，在形式上也更加活泼、丰富，针对性和可读性更强了。 加强大学生心理健康教育意义重大，影响深远。它不仅关系到大学生的健康成长，而且是提升中华民族基本素质的工程。这一事业的深入发展，需要全社会的大力关心，需要教育、心理和医务等各界人士的鼎力合作，更需要大学生的积极参与！唯有把心理健康知识交给大学生，让大学生成为自身心理保健的主人，才是大学生心理健康教育之根本。心理健康并不代表一切，但没有心理健康就会失去一切。心理健康既是目的，又是促进全面发展、提升生命质量的手段和途径。心理健康教育的口号是：人人参与心理健康，人人达到心理健康！

《大学生心理健康导引》是一本关于大学生心理健康教育的专著，其主要内容涉及以下几方面：树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，大学生自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调适等。本书以链接的形式提供了大量的案例和补充阅读材料。《大学生心理健康导引》可作为综合大学心理健康教育教材，也可作为高等学校心理学专业、教育学专业等相关专业的教材或教学参考书，同时还可供广大心理学、社会科学工作者进行教学和科研参考。

《高职院校“十二五”规划教材：大学生心理健康教育（高职版）》应时而作，更应时之需。由于本书的编写者曾长期或正从事着大学生心理健康教育方面的工作，积累了丰富的感性认识，并在掌握第一手材料的基础上，进行了深度加工，融理论指导、案例分析、心理测试于一体，使《高职院校“十二五”规划教材：大学生心理健康教育（高职版）》如一碗温暖的“心灵鸡汤”，如一片开启心灵窗户的钥匙，如一张对症下药的良方，既是教师进行教学的好教材又是教学辅导的良好版本，又是学生自学解惑的好读物。一书在手，开卷有益，对大学生完美人格的塑造、健康心理的形成，必将有着重要的指导意义。

《高职高专学生心理健康与成长》内容丰富，资料翔实，主要针对高职高专学生心理健康教育基础知识和高职高专学生常见的主要心理问题，如适应心理问题、人际交往心理问题、学习心理问题、情绪情感问题、人格心理问题、自我意识问题、特殊群体学生心理问题、心理危机问题、择业心理问题等，介绍了这些心理问题的表现，分析了这些问题产生的原因，并着重讲解了对这些心理问题的调适。全书内容深入浅出，雅俗共赏，适合高职高专教师、学生使用，也可供其他普通高等院校师生参考，还可供社会各界人士参考。

心理成长的过程不只是相关知识的学习，更需要通过自身的体验和切身的感悟来提升。本书避免以空洞的大道理进行说教，注重从培养学生适应生活、认识自我以及完善人格等心理能力的实际需要出发设计训练内容。在授课过程中，通过小组游戏、团队练习等多种方式，注意多给学生自主探索和感悟的空间；在内容选择上，立足于学生的个人成长和职业发展需要，从基本心理素质、入职心理准备、职业成长心理素质三个方面，选择和构建教材内容。

《家庭中的心理健康研究》是作者在充分了解国内外有关家庭及心理健康研究基本状况的基础上，在辩证唯物主义和历史唯物主义思想的指导下，以家庭对成员的心理影响为主要研究对象，紧密联系我国当前社会实际，从家庭对家庭成员心理健康影响较大的几个方面，尤其是人们极为关注的热点问题（如家庭变革、阶层分化、贫富差距、子女教育、应激事件等）进行研究，在大量真实案例的基础上，结合社会学、伦理学、教育学等学科的相关理论，分析和讨论了其特征表现：可能的发生机制和影响因素，为有效、积极、可行地解决有关问题提供了理论依据，对于建立和睦幸福家庭、促进人的心理健康和全面发展具有一定的现实意义。