《父母与子女的心理辅导：呵护孩子心灵成长》内容是从婴儿期一直到青年期，针对不同阶段孩子的心理发展特点，并结合父母自身的心理发展来探讨亲子的相互反应关系，指导家长如何更有效地理解和帮助孩子心灵的健康成长。《父母与子女的心理辅导：呵护孩子心灵成长》尽量以家长容易理解的文笔书写，并减少专业性的措辞，便于关心孩子成长的父母或老师们阅读。在第一部的总论篇里，讨论了孩子心理发展的原则。第二部分论篇，按孩子发展的各个阶段分章编写，并且每章后面还附上个案数例，实际提供对问题的了解，辅导的要领，以及对父母的建议。所有个案都使用假名，以达到保护隐私的目的。最后在第三部的总结篇里，针对父母提出整体性的建议。值得注意的是，孩子心理发展的各个阶段是连续的过程，事实上各个阶段之间并没有明确的分割点，每个阶段也没有绝对的标准以及在该阶段必须达到的发展水平。然而，各个阶段的发生顺序对于所有的孩子而言都是相同的，只是达到每个阶段的具体年龄则因人而异。请读者们在阅读时灵活掌握。

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《新世纪网络教育系列教材：心理健康教育》对心理健康教育的理论基础，以及心理咨询的过程与技术、方法与模式、课程设计等内容作了阐述，并介绍了青少年常见的心理行为问题，对影响青少年心理健康的因素作了说明。在此基础上，进一步阐述了影响青少年心理健康的两种“重要他人”（教师和家长）的心理健康教育问题。最后对美国和日本心理健康教育作了介绍，对国内心理健康教育进行了展望。《新世纪网络教育系列教材：心理健康教育》适合作为全日制以及各类业余形式（如函授教育、网络教育、广播电视教育等）的本科生教材，也适合作为各级学校尤其是中小学实施素质教育的研究参考书。

《从毕业到立业要上的心理瑜伽课（男版）》是一本既简单有趣，又不失实用价的心理励志书。书中舍弃艰深晦涩的心理学专业术语，采用简单通俗的语言、生动翔实的事例，分别编排了五个学期的心理瑜伽课，针对刚刚步入社会的男性，从其自身出发，推及至整个生命，直指灵魂深处，一一解答其心理困惑问题。《从毕业到立业要上的心理瑜伽课（男版）》不仅对刚步入社会的男性有启迪心智的作用，对广大读者也有一定的阅读参考价值。

遇到的一个挫折，或者是精神上的一次受挫，都可能成为患人格障碍的原因。患上人格障碍之后，行为个体的表情举止会变得奇怪，性格和行为上的问题也会逐渐变得极端。这样的情况一般被称为“人格障碍”。近年来，在众多人之中最常见的症状是边缘型人格障碍和自恋型人格障碍。作者不仅特意抽出了大幅页面来介绍有关这两种人格障碍的知识。而且还很用心地将之解说得通俗易懂。这样一来，不仅可让为病状而烦恼不已的患者本人，也可让他们的家人明白了解。

刚刚步入社会的女性正处于角色和身份的转变时期，不可避免地要面对很多困惑和挑战。因为涉世不深，若不能把握自己的心理，不能合理运用为人处世的技巧和方法，在社会上就会感到无所适从，甚至举步维艰。 从恋爱到结婚，从家人到朋友，从同事到领导，从职场规则到人际关系，只有懂得自己和他人的心理，才能把事情做得更加完满，生活中的很多难题才能迎刃而解。学习心理瑜伽，掌握提升心灵的智慧，灵活运用各种关系，从容化解生活中的矛盾与危机。

中国人从来没有真正认识自己。先贤鲁迅的《阿Q正传》以及柏杨的《丑陋的中国人》虽启迪在前，但仍缺乏更客观、更全面、更科学的认识在后。作者思索十几年，以杂文化的冷峻笔法研磨成书。 此书从在中国延续几千年的小农生产方式、生活方式人手，面对历史，立足现实，着眼未来，理性分析对中国人的政治、经济、文化、社会、家庭的影响，对中国人矫正心病、规范行为、实现崛起，自诩为有独特的视角，适合海内外为政为商为工为教为文为农等各个阶层华人阅读，对处理人与人关系，对认识自己，有点化作用。 本书主要内容有：中国人要回答“我是谁”。具体为中国人根深蒂固的自卑心态、懦弱心态、恐惧心态、平衡心态、排斥心态、封闭心态、恋旧心态、官本心态、奴役心态、依赖心态、等待心态、贪小心态、从众心态、圆滑心态。而后论则为中国人要解决“怎么办”。希望引所有国人深思。

随着互联网的日益普及，大学生作为网络用户的重要群体，在享受网络带来的种种便利时，也遭遇了令人忧虑的“网络成瘾”问题。网络成瘾属于成瘾行为的一种，与我们在日常生活中遇到的药物依赖成瘾、赌博成瘾、吸毒成瘾一样，其对大学生的严重危害已引起了社会各界的广泛关注。《大学生网络成瘾的心理需求机制研究》不仅是一本心理学著作，实际上《大学生网络成瘾的心理需求机制研究》也是一本关注社会热点问题的对策性研究著作。《大学生网络成瘾的心理需求机制研究》不仅是一本心理学著作，实际上也是一本关注社会热点问题的对策性研究著作。近年来国内对网络成瘾研究的著作各种各样，涉及的领域也十分广泛，但至今尚未有一本专门从网络成瘾心理动力分析入手，从心理补偿方面研究探讨网络成瘾关系并提出如何预防和干预网络成瘾的著作。这本书的出版在一定程度上填补了这方面的空白，丰富和发展了现有的健康行为理论和行为成瘾理论。本书可以为预防和干预大学生的网络成瘾提供重要的理论支持和现实指导。

《大学明规则》想要过精彩的四年，并不只是刚毕业的那帮家伙留给你宽泛的一句忠告，也不是你奖学金是否拿了大满贯。而是塑造你的思维习惯，锻炼你的社交能力。人生中百分之五十的宿敌要靠你这四年的智商和情商抵挡。当你明白人生把这么重要的一个任务给予你大学四年时光的时候，你应该读一读这本类似于“大学使用说明”的书。这些才是刚刚毕业的那帮家伙留下的最靠谱的话。《大学明规则》讲述了老师不教，师姐师哥不传的校园定律。

《多元文化背景下的心理健康理论与实践》集中反映了上海高校近年来学生心理健康教育与咨询工作的现状和特点，以及心理健康教育与咨询工作者在理论学习、技术运用、调查研究、总结思考等方面专业化、职业化能力的锻炼和成长。内容涉及以下三大板块内容：为心理健康教育与咨询事业的向后续发展提供了建设性、前瞻性的思考和探索。第一，在心理健康教育理论研究中：既有高校心理健康教育与咨询定位的宏观思考，也有心理危机预防干预的社会化模式、心理健康公共课、大学生心理素质培养模式、学生社会担当的思索和辅导员身份角色的定位，还包含同伴关系、宿舍心理健康教育模式、学生心理自助组织等朋辈辅导模式运用的新探索。第二，在心理咨询理论和技术方面：既有梦的理论和梦的心理原型分析、认知行为疗法、SFBT、归因等经典理论及技术的介绍与运用，也有静心冥想、曼陀罗绘画、LAc法等新兴技术及方法的应用，还有自创本土化心理咨询理论的应用与发展。此外，还有情绪管理、异性社交恐惧、哀伤辅导、危机干预等个案实例操作分析。第三，在实证研究中：既有针对某一部分学生群体心理健康状况及特点的调查：如“90后的军校大学生、航海安全与航海类专业学生、新生、贫困生、低年级学生、研究生新生、医学院学生、高职学生等，也涉及辅导员群体，如职业倦怠及心理压力状况的调查研究。总之，本书有学生学习动机、主观幸福感、职业决策困难、生活健康状况、心理调试状况、人际关系、心理症状知觉等状况的描述研究，有团体心理辅导对社交焦虑、贫困生就业的干预研究，也有学生时间管理倾向与心理健康的关系、家庭教养方式与学生认知偏差的关系等研究，还有KesslerlO在心理普查方面的运用、健康生活等应用，以及大学生群体与同年龄阶段非大学生群体的对比研究。