《开启花季智慧科普丛书·梵高的葵花：阳光心灵》为青少年的人格修养、人品塑造、人生道路提供一些有益的建议和指导。《开启花季智慧科普丛书·梵高的葵花：阳光心灵》几乎覆盖了我们所能想到的所有方面，从学会面对压力和挫折，到如何培养激励自己；从与人交往之道，到懂得感恩与回馈；从学会读书到守望智慧；从树立远大理想到培养高尚情操……在材料选择上，编者也颇费苦心，力图既富有时代气息，又贴近青少年心理，同时减少说教的口吻。

“人们都固执的认为孩子们是美好而单纯的，其实，并不总是这样。就像一条鱼，对于它一生相依为命的水，又能了解多少呢？孩子对痛苦的体验甚至比成人来得更丰富、更强烈、更沉重……”这是著名作家毕淑敏在创作此书时的有感而发。而如何破译青少年健康成长的密码，毕老师根据孩子们的心理特征，精心设计了十二个有针对性的游戏，让孩子们在最能使他们放松的游戏中，不自觉地敞开心扉，流露出心底最真实的为自我。看似简单的游戏，却充满着深入浅出的智慧导引，让青少年朋友认识自己、了解自己后，能够战胜各种自卑，发掘自己的潜能吗，成为自己理想中期待的那个人。

教师对学生心理发展负有重要责任，每位教师都应同时是心理咨询师。在对中小学生进行心理健康教育的实践过程中，老师们经常碰到一个难题，就是怎样应用心理学的方法去具体解决学生的各种心理问题。《青少年常见心理问题咨询》从发展心理学的角度讲述中小学生身心发展不同阶段的特点，分析了中小学生在成长过程中的一些常见心理问题，并有针对性地提出了相应的解决办法，书中附有个案咨询实务，对提高教育工作者的心理健康教育水平和能力有切实的指导作用。《青少年常见心理问题咨询》是应山西职业技术学院中小学教师职前教育选用教材的要求而编写，要在2012秋季学年投入使用。

本书从我国老年人生活满意度、老年城镇居民心理健康状况、老年人心理需求、汶川地震灾区老年人心理健康状况追踪角度，总结过去5年老年心理科研成果，以期为近期国内相关研究指明方向，同时可以供我国从事老龄事业的相关企事业单位工作人员参考。

人的一生充满了各种各样的情绪色彩，它对人的身心健康、人际交往、事业和生活影响极大。《面由心生：情绪养心术》作者以多年的所观、所感，运用心理学知识以及中外学术观点，结合生动、丰富的案例，分析了人的10种情绪特征、6种消极情绪，并提出了6种培养和保持积极情绪的能力。书中提出人的表情很大程度上受情绪所控制，所以，着重探讨了如何通过调节情绪来“养颜”和“养心”。《面由心生：情绪养心术》为一本大众化读物，读者群包括“白领”、“灰领”等不同阶层中对情绪有困惑迷茫，想要提升情绪掌控能力的大众读者。

马丽莉和李百珍等编著的《学习心理的探秘》内容介绍：帮助青少年朋友正确面对紧急事件，学会心理自助，促进个人的成长进步是该丛书的宗旨 一介绍心理学的相关知识，并引导青少年用心理学的科学知识分析自己的心理现象，解决遇到的心理难题，使自己健康、快乐地成长。我们期望在这套 丛书的帮助下，便每位青少年朋友能够掌握有效的应急措施，进而塑造出良好的个性心理素质：积极向上、有自信、会学习、耐挫折、乐观开朗、善于 交际、意志坚定……《学习心理的探秘》是该丛书之一。

这本《自我意识的培养》是青少年心理健康教育应急必备丛书之一。全书共分五部分，内容包括：什么是自我意识；青少年自我意识的发展；影响青少年自我意识发展的因素；完善自我；心理测试。《自我意识的培养》由李百珍、李焕稳、张彦彦编写。

心理健康是构建和谐社会的一个重要组成部分。是人们全面发展的基础之一。心理健康自助，就是运用心理学知识，通过自我认知与调适等手段，达到缓解心理压力，改善心理与社会适应不良，促进心理健康的目的。新兵同志来到部队后，一个非常现实的问题就是：如何适应人生角色的转变，如何适应生活环境的改变，如何适应部队使命的需要。因此，迈好第一步，起着十分关键的作用。为了帮助新战友解除入伍后的各种心理困惑，武警济南指挥学院组织课题组在充分调查研究的基础上组织编写了《新兵心理健康自助手册》一书。

《21世纪高校公共课精品规划教材：大学生心理健康教育》依照大学生实际生活中所遇到的心理问题的类型分为九章，分别从大学生活的各个方面对大学生进行针对性的心理健康教育。第一章“环境改变与心理健康”以环境改变为着眼点，介绍大学生心理发展特征、健康现状、影响因素以及如何维护健康心理，引导大学生思考如何提高和完善心理健康的自我意识；第二章“大学生自我意识与心理健康”系统介绍了大学生的自我意识以及完善途径，引导大学新生正确认识自我，调适心理；第三章“学海之航”针对大学生在学习过程中所遇到的困惑和不正确的心理状态做详细介绍，帮助大学生顺利解决学习困难；第四章“人际罗盘”主要讲述了大学生如何调整人际交往障碍，培养人际交往技能；第五章“情绪的自我管理”系统介绍了情绪对心理健康的影响，帮助大学生正确认识和合理控制情绪；第六章“健康的人格”系统介绍了大学生常见的人格障碍与调适方法，引导大学生塑造健康完善的人格；第七章“爱情花开”针对大学生恋爱现象，分析大学生恋爱心理，指导大学生处理恋爱困惑，树立正确的爱情观；第八章“职场织梦”主要集中于大学生择业、就业过程中的心理问题的讲述，解决大学生的就业心理困惑；第九章“塑造阳光心态”是《21世纪高校公共课精品规划教材：大学生心理健康教育》对大学生心理问题的总结和寄语，掌握心理诊断和调节的方法，进一步讲解引导大学生进行自我调节，提高心理健康水平。

《学校心理健康教育读本》分为五编。第一编“心理与心理健康”，目的是让教师了解心理、心理学、健康、心理健康、教师心理健康的基础知识和基本原理，形成心理健康教育的科学基础；第二编“学生心理与心理健康”，目的是让教师掌握学生心理发展的特征、规律，以及影响学生心理健康的各种要素，懂得如何去促进学生心理的健康成长；第三编“教师心理与心理健康”，目的是帮助教师了解自己的专业成长心理、职业发展心理，掌握心理健康教育的自我维护与促进的方法与技能；第四编“学校心理健康教育的原理”，目的是让教师理解学校心理健康教育的目标、原则、途径与方法、内容与课程等，从而明确在自己的教学中如何有效地进行学生心理健康教育；第五编“学校心理健康教育的实践”，目的是教给教师开展心理健康教育的基本方法与技能，使教师具有帮助学生心理和谐发展的实践能力。