每当我谈起人类行为的背后意义时，朋友们每每说，你号称读教育与心理的，能否写出一本关于人的行为及性质的书，我总是对此一笑了之，因为我不喜欢也不需要写“书”。但我心里想的与他们大概相同，书架上的心理学书，大多是想起来有用但读起来又没啥感觉的。至于人的行为及性质，我确实时时想说点什么。真正促成我编写这本小册子是我四岁多的儿子的一句话。儿子是调皮的，那天我逗他说：“你是不是一只猴子？”他回应说：“人有人的样子，动物有动物的样子，连这个你都不懂。”我大笑之余，感叹：人啊！小孩的天真暂且不去说他。但对到处充满着消费行为及消费意识的当代社会，我有点怕：人会不会在不断消费的过程中把“人本来的样子”给忘了？我常常有一种冲动，能否用一种比较有趣、易被人接受的方式把人的行为及我所理解得到的性质有分寸地表达出来，希望得到多些人的认同，或引起更多人对人自身的生存及其价值的思考。体现人的“本味”。这本册子能否算是一种尝试呢？

作者简介：颜世富：1965年生于四川。获经济学博士、心理学硕士，医学学士学位。现任教于上海交通大学管理学院。为复旦大学心理研究中心咨询师、中国中医心理学会理事，上海高校心理咨询协会学术委员会主任，新加坡精神学会专家委员会员、美国管理协会会员等。系复旦大学心理资询中心，复旦大学心理研究中心主要创始人之一。

内容提要本书系统地介绍了儿童心理保健知识。内容包括如何根据儿童心理特点进行心理培养，怎样在家教中解决儿童的心理问题，怎样处理儿童常见的心理问题与心理障碍，如何对待儿童的性问题以及儿童常见精神病的防治。内容科学，叙述通俗，可供一般家庭及小学、幼儿园、基层医疗单位参考。

《致喜欢交谈的孩子》告诉喜欢交谈的孩子们哪些人在哪些地方做什么有趣的工作，其中包括空中交通管制员，播音员/主持人，培训人员，航空小姐，新闻记者等。

本书收集了小学校园中的典型个案近1暂缺暂缺个，由工作在前线的优秀教师进行分析。分析中渗透了当今先进的辅导理论，对小学教育提供有益的帮助。

对想恢复正常心灵的患者来说，这是一本“福音书”。 本书运用了健康心理学的观点，将传统的变态心理学讨论和现代人们心理保健需求有机地结合，针对现代社会生活中人们常见的心理困惑和障碍，从变态和健康的整合视角，解释了变态的心理机制，提供了各类心理障碍的实例，并结合社会学、人类学等多学科的理论观点讨论了一些社会热点问题，如成瘾行为与赌博、犯罪与自杀、性放纵与性禁锢、迷信巫术和气功出偏的危害、人格与心身障碍等，还分析了行为问题产生的生物、心理和社会根源，阐明了各类障碍的诊断标准和评估测量技术，强调了以心理治疗、教育辅导为主的干预方法。 本书注重理论和实践并重，适合心理教育、学校辅导和卫生保健专业的大、中专生作为专业学习教材，也可作为实用参考收供广大读者阅读。

全国中小学教师继续教育教材 人民教育出版社政治室 教育部师范教育司组织评审。本书介绍了学生的心理发展特征，如何创设符合学生心理健康发展要求的环境，心理辅导的基本原则，咨询会谈的基本过程，家长的心理健康及调适等内容。

《理解我情感》主要讨论青春期的情绪情感，包嫉妒、仇恨、焦虑、紧张、愤怒、孤独、悲哀、抑郁、友情、亲情、爱情、情操等。

本书是“大众心理系列”之一。教你如何战胜自卑。这本手册针对性地提供了系统的治疗方案，并建议每一心理障碍患者使用它去克服其所受到的困扰。本书内容科学实用，讲解细致，雅俗共赏。相信本书能给有心理困扰类的人一个美好的未来提供一部生活的指南。

每一位中学生都可能成为未来的作家、艺术家、科学家，这需要教育工作者和家长的循循善诱。每一位教育工作者和家长都应该读一读《中学生心理健康教育》，这是一本值得随身携带的好书。它好像一位良师益友，指导你帮助中学生解决在学习、情感、个性、意志等方面所面临的普遍性的心理问题。促使他们拥有更加健康的心理，具备更加完美的人格，以迎接明天更加严峻的挑战。