《心理健康教育（第二版）/高等职业教育教学用书》以心理健康的基本知识为基础，紧紧围绕大学生学习、生活以及人格成长和完善过程中经常遇到的心理问题展开。全书共分为十二个项目，包括认识心理健康教育、接受心理咨询、新生适应心理与调适、学习心理与调适、情绪心理与调适、自我意识与完善、人际交往心理与调适、恋爱心理与调适、挫折心理与应对、创造力的培养、网络心理健康与调适、职业生涯规划与择业心理等内容。《心理健康教育（第二版）/高等职业教育教学用书》注重通过团体训练帮助学生很好地认识自我，及时预防可能发生的心理问题，达到增强心理自我教育的自觉性、主动性和积*性，提升心理自我教育能力的目标。2016年全国高等职业院校心理健康教育课程微课教学大赛的部分作品以二维码形式呈现在《心理健康教育（第二版）/高等职业教育教学用书》相关知识点旁边，可通过移动设备扫描查阅欣赏。《心理健康教育（第二版）/高等职业教育教学用书》既可作为高等职业院校心理健康教育课程的公共课教材，也可作为高校学生的课外读物。同时，《心理健康教育（第二版）/高等职业教育教学用书》编写结合了五年制高职学生的实际情况和教学需求，也可作为五年制高职教学用书。

《我心飞翔：高职学生心理健康教程》以高职院校学生成长需求为主线，汇集适应发展、自我意识、人格完善、学习心理、情绪挫折、人际关系、恋爱心理、网络休闲、生命价值和职业创业等章节，涵盖了教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》所规定的教学内容。《我心飞翔：高职学生心理健康教程》共十三章，以“基本概念、基本问题、基本策略”为线索，每章编排了“成长工作坊”和“拓展阅读”，既有理论指导又有方法训练，既注重知识传授又确保通俗易懂，做到高职院校心理健康教育的“必需、够用、实用”。《我心飞翔：高职学生心理健康教程》既可作为全国高等职业院校心理健康课程的教材，也可作为高职学生提升心理健康水平的自助读物。

《大学生心理健康教育：改变心力，助力成长》编者靳贤胜、高成庄、李军霞借鉴国内外关于大学生心理健康教育的研究成果，针对当代大学生特点，对心理健康、环境适应、自我意识、学习优化、人际交往、挫折压力、恋爱心理、网络心理、完善人格、积极心理品质、生涯规划及择业、生命教育与危机应对等13个大学生心理健康发展主题进行了阐述。《大学生心理健康教育：改变心力，助力成长》每章节设计了心灵故事、知识导读、相关链接、互动体验、心理测试、拓展阅读、启发思考等栏目，既包括系统知识的学习，还注重课堂中学生的互动体验以及心理调适能力的训练，力求满足大学生多方面的需求，并能帮助大学生学会面对大学时代可能出现的心理冲突与矛盾，树立心理健康意识，优化心理品质，增强预防、缓解心理问题和心理调适的能力，培养积极、乐观、向上的生活态度。《大学生心理健康教育：改变心力，助力成长》既可以作为高校开设大学生心理健康教育课程的教材，也可以作为大学生提高心理健康水平的自主读物。《大学生心理健康教育：改变心力，助力成长》理论与实践相结合、心灵故事和案例经典并存，富有实用性，具有可操作性。

《大学生心理健康教程》是一本集知识传授、心理体验与行为训练为一体的大学生心理健康教育的新形态教材，内容涉及大学生心理健康导论，大学生学习适应、情绪管理与调适、人际交往、爱情与性心理、职业生涯规划、心理危机应对、自我完善等。《大学生心理健康教程》提供了大量的案例和延伸阅读材料，用二维码关联了课程资料、教学微课视频和拓展专题视频，方便和深化教学。《大学生心理健康教程》可作为大学生心理健康教育公共课教材，也可作为高等学校心理学专业、教育学专业等相关专业的教材，又可供广大心理学、社会科学工作者教学和科研参考。

全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活中的问题和适应未来职业所必需的心理品质；本书能使学生掌握必要的心理保健知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础；本书通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康、和谐地发展。

本书以职业学校心理健康教学大纲为依据，结合初显期学生的心理特点，尤其是职业学校心理健康教学实际需要，从学生角度出发，分别从自我认识、人际关系、情绪管理和成长关爱四个方面着眼，对相关的心理学知识和心理现象进行了深入浅出的介绍，既是教师备课的良好素材，也是学生自学的生动读本，满足了师生心理健康课教与学的双重需要。 本书内容丰富，案例详实，形象有趣，适合作为职业院校学生教材使用，也适合所有对心理学感兴趣的读者阅读使用。

当代社会，越来越多的健康问题（既包括身体的健康，也包括心理的健康）日益威胁着人们的生命安全，研究表明很多疾病（如冠心病、癌症等）的产生都与人们的心理压力和行为问题密切相关。因此，无论是对这些疾病的预防还是治疗，都与心理学的因素密不可分，而这正是健康心理学的研究内容。许多健康心理学研究者都**注重东方文化中的健康心理学思想，认为东方文化中的诸多"养生之道"都是**有价值的健康心理学思想，只不过尚缺乏对这些思想的系统化整理与操作化解析。本成果的意义，就是通过系统化的整理和操作化的解析来挖掘中华传统文化中那些有价值的健康心理学思想。本书的主要包括三个部分：**部分，健康心理学。主要是介绍健康心理学的发展历史、研究对象、基本理论。第二部分，中华传统文化健康心理学思想的核心要义。主要是总结中华传统文化中健康心理学思想与方法的基本原则与核心要义。第三部分：中华传统文化健康心理学思想的基本方法。主要是分别介绍儒家、道家、佛家文化中的健康心理学思想与方法。

《心理健康新观念》以心理健康观念为主线，从认知、情绪、意志、自我意识、个性、人际关系、心理压力各个方面进行系统解读。汲取积极心理学的思想，以全面探讨心理健康的内涵、关注现实生活中的心理健康维护为主要内容，试图以发展的理念、开放的姿态诠释和实践心理健康教育这项事业。

大学生是国家的栋梁，他们的安全关系到国家和民族的前途和命运。高校的安全工作关系到大学生的生命安全、健康成长和人才培养质量，也关系到社会的稳定。随着社会的快速发展，各种风险不断加大，由于缺乏安全常识和自我防范能力所导致的大学生人身、财产损害案件时有发生。因此，高校要构建起科学完善的安全教育体系，不断提高大学生的自我保护意识和保护能力。《大学生心理健康及安全教育》以心理健康知识为基础，从大学校园生活中多发、常见的安全隐患入手，针对大学生特点，结合大量真实的案例，系统介绍了大学生活适应、自我意识、情绪管理、应对挫折、恋爱情感、网络文明、生命教育、刑事犯罪预防、交通旅游安全、网络安全、国家安全、保密教育等方面的知识。通过这些知识的学习，有利于提高大学生对各种风险的防范与应对能力，强化他们的安全意识及自救能力。《大学生心理健康及安全教育》可作为心理健康及安全教育的通用教材，也可作为大学生入学教育的教材，同时也可供大学生课外阅读及作为高校辅导员提高自身业务素质的参考工具书。

《怎样开展学校心理健康教育活动》主要分三大板块。第一板块为心理健康教育主题活动，第一章主要从理论层面介绍心理健康教育主题活动的作用、特点、理论基础、分类、实施以及评价等；第二至第七章，分别介绍了适合小学、初中、高中三个学段的典型心理健康教育主题活动。在介绍每一种心理健康教育主题活动时，仍先是介绍相关的理论与操作要点，然后提供精彩的案例和点评。第二板块为团体辅导活动，第一章从理论层面介绍团体辅导活动的概念、功能、分类、理论基础和具体实施；第二至第五章分主题介绍自我探索、情绪困扰、人际协调和学习问题的团体辅导，每个主题下都分小学、初中、高中三个学段各提供一个优秀的案例，并配有专业的点评和建议。第三版块为学生心理社团活动，第一章从理论层面介绍学生心理社团活动的概述、功能和建设。第二至第四章分小学、初中和高中三个学段介绍经典的社团活动，每个经典的社团活动都配有案例和点评。第五章分别介绍了小学、初中、高中三个学段中建设相对规范成熟的学生心理社团，以此向读者展现学生心理社团的建设方法。