心理健康
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大学生心理素质训练张麒，王军，新世纪高职高专教材编审委员会 编《大学生心理素质训练（第二版）》共3篇10个单元：环境适应篇（环境适应训练，时间管理训练，学会学习训练）；知己知彼篇（自我认知训练，人际交往训练，爱情认知训练）；心理健康篇（认识心理健康训练，情绪调控训练，应对挫折训练，培养健康生活价值观训练）。教材尝试用积极的视角来看待成长中的困惑，而不是病态的、有问题的视角，希望观点更加积极而富有建设性。 -
哲学社会科学论坛 第9辑黄晞建，张海燕 编本书共收录文章43篇，内容涵盖心理健康教育工作机制研究、心理咨询方法与途径研究、心理健康教育课程建设研究、特定群体心理研究、教师心理研究、东方文化视角下的心理学研究、其他学校心理学研究、案例分析研究等方面。 -
心理健康教育小学教师用书刘视湘，伍芳辉，北京心理卫生协会学校心理卫生委员会 等 编《心理健康教育小学教师用书（上册）》共有60课时，内容与学生用书一一对应。内容结构包括数个方面，即设计理念、活动目标、活动内容分析、活动准备等。目的是帮助教师很好地熟悉和利用教材，达到良好的教学效果。 -
心理健康教育初中教师用书刘视湘，伍芳辉，北京心理卫生协会学校心理卫生委员会 等 编《心理健康教育初中教师用书（上册）》共有30课时，内容与学生用书一一对应。内容结构包括数个方面，即设计理念、活动目标、活动内容分析、活动准备等。目的是帮助教师很好地熟悉和利用教材，达到良好的教学效果。 -
高职学生心理健康与成长胡永松，席宏伟 编《高职学生心理健康与成长（第3版）》主要包括“了解心理健康的基础知识”、“了解自我，发展自我”、“提高自我心理调适能力”三个部分。每一部分又划分为多个模块，每个模块又包括不同的章节，每课都从多个角度向学生普及心理健康科学常识，引导学生真正参与到心理健康教育活动中去。 -
大学生心理健康教育指引杨兢，周亚亚，张玥 编《大学生心理健康教育指引》的特点为每一章由三个部分构成。*一部分——案例故事，选取大学生中较有代表性的真实案例，引起关注与共鸣，引导大家进入本章的学习；第二部分——心理学知识，介绍本章的知识点，为了增加可读性、趣味性，我们还灵活穿插了“知识补充”、“调查报告”、“阅读窗口”、“访谈实录”等内容；第三部分——章末补充，我们在每一章的末尾设计了“心理影视”、“心理自测”、“心理训练”、“心理加油站”四个模块，供教师教学选择或学生课后阅读。 -
大学生自我心理调节和心理测试淡竹叶心理工作室 编《大学生自我心理调节和心理测试》共分为上、下两篇。上篇是大学生自我心理调节，共4章，内容包括拥有积心态，保持心理健康；大学生的自我心理调适；日常生活中的自我心理调适；具实用性的心理疗法。下篇是大学生心理自测，共9章，内容包括自我认知、性格透视、社交剖析、情商测量、智商比拼、健康商数、成功系数、超级影响力、情感导航。《大学生自我心理调节和心理测试》可作为大学生心理健康教育与辅导方面的通识教材，也可以作为高校相关教职人员了解大学生心理的参考书，同时还可以作为青少年健康成长的指导手册，以及青年人提高自身心理素质的自学用书。 -
在押人员心理健康指南吉春华，张洪彬，王健丽 著本书专门为在押人员编写，通俗易懂、立意新颖，实用性和可读性强，既详细阐述了在押人员应该掌握的心理学、心理健康知识，又系统分析了在押人员的心理结构，阐述了在押人员可能存在的犯罪心理的形成过程，如何培养健康心理并逐步消除犯罪心理等问题，还结合在押人员生活实际指出了如何进行自我心理调节的方法，具有很高的使用价值。本书有助于在押人员更全面地掌握心理学、心理健康知识，提高对犯罪心理、犯罪行为的认识，从而帮助最终被判有罪的在押人员更好地认罪悔罪、主动改造，对今后的人生产生重要的积极影响。 -
大学生心理健康教育刘文敏，高燕，赵丹 编大学生心理健康教育是时代发展的要求，是教育改革的要求，是德育创新的要求，是学生健康成长的要求。大学生心理现状要求高校心理教育要关注大学生心理的方方面面：自我意识、情绪管理、人格发展、人际交往、科学学习、性心理、求职择业、生活教育等。《大学生心理健康教育》是针对普通高校学生心理健康教育的教材，《大学生心理健康教育》分为九章，即一章飞扬青春：重视心理健康；第二章转变角色：融人大学生活；第三章情绪调控：人生的指明灯；第四章提升境界：自我意识的发展；第五章构建城堡：挫折的应对与意志的培养；第六章正视爱情：树立正确的恋爱观；第七章积极疏导：大学生心理危机的预防与干预；第八章警钟长鸣：正视网络的诱惑；第九章描绘蓝图：大学生求职择业心理及生涯规划。 -
罗杰斯心理健康思想解析李洋，雷雳 著；俞国良 编《罗杰斯心理健康思想解析（校园版）》主要对心理学大师罗杰斯的心理健康思想与应用以及对社会发展、人类进步的贡献进行了详细解读。*先对其成长发展的时代背景、社会文化历史背景进行了交待，对其家庭现状况、儿童时期、求学历程、职业发展和学术生涯等生平事迹进行了介绍，接着选译了反映其涉及心理健康的经典实验、论文或重要著作的重要章节，并对其心理健康领域的经典名著进行了解读；然后对其有关心理健康思想或理论形成与发展的社会文化背景和心理健康的主要观点进行了论述，对其系统的心理健康思想或理论进行评价，并论及其对心理健康相关研究领域的独特贡献及其研究进展与展望；再阐述了应用其心理健康思想、理论的中外相关心理咨询经典案例，特别是学校教育和青少年教育中的心理咨询案例，*后从整体上讨论了心理学大师的心理学思想与理论，即该心理学流派对我们从事心理健康教育与研究的启示和实践应用前景，冀望能“窥一斑而知*豹”。
