《大学生心理健康教育》精选了师范院校和高职高专大学生普遍存在的关于环境适应、自我意识、学习问题、人际交往、情绪调控、挫折应对、婚恋与性爱、网络健康、人格塑造、职业规划等方面的内容和问题进行了细致的分析和探讨，介绍了多种调适和解决心理问题的思路和方法。

本套教材分学生用书和教师用书。根据各年级学生身心发展特点和《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）制定各年级教育目标，从心理学角度将教育内容分为自我意识、情绪调适、人际交往、学会学习、升学择业、生活和社会适应等6个方面，每个年级的教育内容各有侧重。

《心理健康教育小学教师用书》分上、下册，1～6年级、7～9年级、高一至高三年级各设二册，共6册。每节课程的教师用书部分都包括设计理念、活动目标、活动内容分析、活动准备、活动过程、效果评估、教学建议、教学参考、参考文献、附录等主要内容，帮助教师掌握与该节课程有关的心理学原理、活动方法及注意事项等，以便在组织活动时能更主动、更自觉。

《心理健康教育高中教师用书（上册）》共有30课时，内容与学生用书一一对应。内容结构包括数个方面，即设计理念、活动目标、活动内容分析、活动准备、活动过程、效果评估、教学建议、参考资料、附录。目的是帮助教师熟悉和利用教材，达到良好的教学效果。

《乡村教师心理健康教育/乡村教师能力素质提升书系》一共分为五个章节，《乡村教师心理健康教育/乡村教师能力素质提升书系》将乡村教师在工作生活中的压力进行了详细的剖析并进行了正向的引导。通过作者介绍乡村教师的认知、情感、意志以及对外在因素的分析，使教师了解如何完善自我，如何以积*的心态和情绪面对工作。

《大学生心理健康教育》针对目前大学生年龄段心理发展变化特征和大学生普遍存在的问题组织编写，具有针对性和实效性。全书包括：人格塑造、情绪培养、对待挫折、自我意识、学习心理、交往心理、网络心理、恋爱心理、择业心理、心理疾病防治等十一个章节，适用于普通高等学校本专科学生学习和教师教学使用。

为了好地适应高校大学生心理健康教育教学的需要，指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力，《大学生心理健康/21世纪高等院校公共课精品教材》除安排了大学生心理健康教育的一般内容外，特别加入了人格美、心理压力及环境应激和网络心理等内容。通过课程教学，学生能够在知识、技能和自我认知三个层面受到教育和自我教育，提升自身的认知水平和价值目标。衷心希望《大学生心理健康/21世纪高等院校公共课精品教材》能够帮助广大青少年学生，包括本科、高职高专学生以及中学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德、智、体、美等全面发展，实现有意义的人生价值。

身体健康和智商培养向来是中国父母zui为重视的方面，然而，更加不容忽视的心理健康、人格健全却被大多数人视而不见。近年来出现的很多社会问题背后都潜藏着个人的心理问题与人格缺陷。本书针对zui为重要的心理常识、zui为常见的精神心理问题，力求让大众能够认识、了解，进而应对、预防心理问题。全书主要由正常心理和异常心理两部分构成。第一章到第八章为正常心理，分别介绍不同年龄阶段的心理发展特点和心理发展任务，包括婴儿心理、幼儿心理、儿童心理、青少年心理、成年期心理和老年期心理。第九章到第十九章为异常心理。重点介绍临床常见精神疾病，如精神分裂症、抑郁症、双相障碍、器质性精神障碍等疾病的病因、临床表现、诊断、治疗和预后相关的科普知识。本书以问答的形式，将zui有用的健康常识、zui权wei的医学解释、zui前沿的研究成果融为一体，图文并茂地向公众普及健康的理念与知识，向大众提供他们“不知道的、想知道的、应该知道的”的防病治病知识及适用的方法与技术。

所谓情绪健康，是对周遭事物的一种同步感知。你能快速、直接地感受这个世界，而不后知后觉。大多数人生来本是情绪健康的，但随着不断融入社会，各种情绪健康方面的问题就会开始日益彰显。《情绪健康五部曲/生活轻哲学书系》作者的观点在于，人生在世，快乐幸福并非注定，但希望拥有健康的情绪却是人之常情。

《心理健康教育的价值承载研究》对心理健康教育的价值承载进行了系统研究。首先从理论和实证两个视角，论述了心理健康教育价值承载的客观性和展现了心理健康教育价值承载的现实性，然后在人性论、价值论和教育论的基础上，提出了心理健康教育的价值理念与价值目标，探讨了心理健康教育各种具体形式中的价值引导以及心理咨询中价值承载的处理办法。