第一章 现代学校的心理辅导职能一、从建国后我国基础教育发展历程看心理辅导二、从学校教育功能的变化看心理辅导三、从中美学校组织系统的比较看心理辅导四、从心理辅导与我国学校德育的关系看心理辅导五、从传统教育误区看心理辅导六、从因知施教还是因材施教看心理辅导第二章 现代教师的心理辅导角色一、21世纪社会的发展趋势二、21世纪教育的发展趋势三、21世纪教师角色的转换与定位四、21世纪教师的心理辅导角色第三章 青少年身心发展与教育一、青少年的身体发育二、青少年心理与行为的发展三、青少年教育要点四、青少年心理发展的学说第四章 青少年心理问题性质、特点与测量一、青少年心理问题的性质二、青少年心理问题的来源三、青少年心理问题的特点四、青少年心理问题的测量第五章 青少年常见心理问题与辅导一、学习类问题二、外向性问题行为类三、不良情绪类四、不良个性类五、青春期问题六、与时代文化有关的问题及不良兴趣第六章 青少年常见精神疾患与治疗第七章 青少年心理咨询的原则与产生作用的机制第八章 青少年心理咨询的一般过程第九章 青少年心理咨询技术第十章 学科教学如何渗透心理健康教育参考文献

《青少年心理与辅导》主要内容了从这一编写宗旨出发，《青少年心理与辅导》的主线是青少年心理。它反映的是个体在青少年期这一特定的人生过渡期的心理现象。这一心理现象可以从两方面来概括。一方面，可以从发展心理学角度揭示青少年心理发展的特点和规律。在《青少年心理与辅导》中将收集国内外的大量研究资料，集中论述青少年的认知心理、情意心理、自我意识心理、需要心理、价值观心理等方面在发展上的特点，力求有重点地勾勒出青少年期个体心理发展的基本面貌，以便学习者能把握青少年期最主要的心理发展的事实。这里共有5章，构成《青少年心理与辅导》上编的主要内容。

中年，是人生“艰难的年龄期”。尤其是处于社会转型期的当代中年人，不仅有属于社会的问题，更多的是属于自身危机；不仅有属于生活待遇、身体状况等方面的问题，更多的是属于心理、情感、生活方式、精神价值方面的问题。个中滋味，非当代中年人难以体会。本书作者以同龄人的身份，从对自身的命运沉思、感悟和对社会人生剖析的结合中，提示了当代中年人面临的种种困惑、矛盾、危机，并探讨了解决危机的方法、途径。因此，真诚地面对读者，实话实说，构成了本书的主要特色。一切已经步入中年和将要跨越“青春门槛”的人都将会从本书中获得有益的启示。

图解现代人心理新话题”是一套从心理学的入门开始，全面地对心理学所涉及的领域进行介绍的丛书。其内容充实，图文结合，深入细致地探求心理学的内涵，旨在解决人们在现实中所遇到的心理问题，对人们的现实生活起到更好的指导作用。 “人，认识你自己”一方面代表着人类对自身的探寻，另一方面意味着个人对自己内心世界的反躬自问。本书运用心理学的理论，精选了数百道生动活泼的题目，配以有趣的插图，对人的自我意识、情绪情感、智力、人格、人际交往、恋爱婚姻和职业兴趣七大方面进行测量，帮助读者通过小小的选择洞见自己的内心世界，更好地了解自己的各个方面特征。 本书适合上班族以及对心理学感兴趣的大众读者阅读，对于心理咨询人员以及心理学专业的学生有一定的参考借鉴作用。

我们每天实践着的事，可用一句话概括——用语言进行人际交往。一切成功与挫折，欢乐与烦恼，和谐与冲突，都与此息息相关。本套书交给你一把开启成功、欢乐、和谐之门的智慧钥匙。本套书是教你如何摈弃挫折、烦恼、冲突之扰的千金要方。

现代生活方式的变化，使大学生不断出现心理的失衡。大学校园里人际关系的变化、地区的差异、家庭的不同、经济上的贫富，加上国外生活方式的影响，造成生活方式上的截然不同，这些都必然会引起一些大学生的心理失衡，甚至成为大学生心理障碍或心理疾病的诱发因素。可以说，现代社会使每个大学生的心灵都有可能蒙上或多或少的灰尘，感受到心理的危机，面临着心理健康的问题。大学生迫切需要心理上的援助，事实上相当一部分大学生已经走进了心理咨询室。作者把多年来在心理咨询中的感受通过本书表达出来，通过对一个个案例的分析，让大学生明白无论你遇到什么样的心理问题都可以来到心理咨询室寻求帮助，以便尽快地摆脱心理困惑。通过对一个个案例的解决，为大学生提供自我调适的方法，心理咨询说到底就是一个助人自助的过程。通过对一个个案例的判断，提高大学生对各种心理问题的识别能力，不至于产生盲目性。让大学生在读到这本书时犹如走进了心理咨询室，随时保持心灵无尘。本书也是与高校心理咨询工作者的一种切磋，真诚地希望我们的同道协力为大学生提供更好的心理咨询服务，力求以无尘的心灵去呵护我们的大学生<

大学生的人格与文化分不开，从社会化的视角看，人格是人在社会化过程中不断接受文化规则而逐步形成的，从这个意义上说，人格是复制品。中国的文化传统极为厚重而又顽强，但即使如此，也顶不住多灾多难的打击。文化断裂同社会动荡一样，其人格的分离和缺失，不是几十年工夫就可以调适过来的，群体记忆会将其心理、社会效应从过去延续到未来很长一段时间。改革开放和经济社会的突飞猛进，使我们将“文化自觉”作为自我认同的相关话题予以思考，其目的在于提高心理品质，推动人格建设。中国文化的心理学研究中“已”的观念和与之相关的命题，在我们今天讨论“自省”、“自知”进而讨论心理品质和人格建设的话题时，显得尤其重要。中国文化的“已”，并不是孤立的个体，而是以“对”为单元的关系体，“人”之不有，则“已”亦不成，不是单纯“义利”于“已”，也不是单纯“义利”于“人”，而是沿着“为仁由已”的命题逻辑，“为仁”之时亦“为已”，“行仁”之中亦“行已”。“修身”在“齐家”、“治国”、“平天下”之先。这是“为”、“行”、“修”都含有做、实践、操作自己、管理自己，这就是自我认同与“文化自觉”的心理学解释，亦即提高大学生的心理品质和人格建设。

这是一部内容丰富、文笔流畅、理论和实践紧密结合的教材。全书深入浅出地探讨了大学生心理健康教育的理论。介绍了大学生心理调适和心理咨询的操作技能以及国内外大学生心理健康教育的状况和经验。在此基础上，针对当前大学生心理健康教育的特点，从心理健康标准与评介、成才与学习心理、交往与情感心理、人格与意志品格、恋爱与性心理、择业与创业心理、心理健康的调适、心理咨询的理论与方法、心理危机干预的理论与应用、自我觉知与心灵成长、心理健康与人才成长等角度，作了系统而又有重点的阐述，并配以从大学生实际生活中精选出来的具有典型意义的心理咨询个案，以便课堂教学使用。《大学心理健康教育》的主编及参编者．均为在各高等院校长期从事大学生心理健康教育工作的专职教师，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验．因此，本教材的最大特点是将理性知识贯串于课堂教学实践，而课堂教学又贴近并服务于这一课程的实际需要。

《大学生心理健康概论（第2版）》以普通心理学为基础理论，结合多学科知识，在阐述心理与心理健康标准的基础上，对当代大学生普遍关注的思想道德、自我意识、人格、情绪、学习、创造、人际交往、恋爱、挫折、择业求职与心理健康的关系以及大学生心理素质健康发展的规律和对策，进行了有益的探讨，并介绍了心理测试和心理咨询等实用知识和技巧。对指导大学生和广大青年朋友学会学习、研究、竞争、生存、应变、适应、创新、合作，并学会承受挫折和面对压力，在人生道路上找到自己的最佳位置，不断提高生命质量，是很有帮助的。

这是一套精神卫生健康教育的系列读本，主要供工会、共青团、妇联、老龄委等开展心理卫生普通教育用，也适合于心理卫生专业人员和对之有兴趣的公众阅读。在我国，作为心理卫生基本之一的心理学，只是在少数有心理学专业的大学中，才开堂讲课。所以，了解心理学和心理卫生常识的，实在是凤毛麟角，为数甚少。本书是精神卫生健康教育系列读本之一，旨在通过为青年人及其家人介绍青少年精神卫生的知识，帮助青少年健康、快乐的成长。本书主要介绍追求心理健康——现代文明的标志、考试焦虑、学习困难、情绪调节、青少年行为问题、交往、感情生活、肥胖与减肥、网络成瘾、烟酒毒品危害青少年关注的问题。