随着互联网的日益普及，大学生作为网络用户的重要群体，在享受网络带来的种种便利时，也遭遇了令人忧虑的“网络成瘾”问题。网络成瘾属于成瘾行为的一种，与我们在日常生活中遇到的药物依赖成瘾、赌博成瘾、吸毒成瘾一样，其对大学生的严重危害已引起了社会各界的广泛关注。《大学生网络成瘾的心理需求机制研究》不仅是一本心理学著作，实际上《大学生网络成瘾的心理需求机制研究》也是一本关注社会热点问题的对策性研究著作。《大学生网络成瘾的心理需求机制研究》不仅是一本心理学著作，实际上也是一本关注社会热点问题的对策性研究著作。近年来国内对网络成瘾研究的著作各种各样，涉及的领域也十分广泛，但至今尚未有一本专门从网络成瘾心理动力分析入手，从心理补偿方面研究探讨网络成瘾关系并提出如何预防和干预网络成瘾的著作。这本书的出版在一定程度上填补了这方面的空白，丰富和发展了现有的健康行为理论和行为成瘾理论。本书可以为预防和干预大学生的网络成瘾提供重要的理论支持和现实指导。

《大学明规则》想要过精彩的四年，并不只是刚毕业的那帮家伙留给你宽泛的一句忠告，也不是你奖学金是否拿了大满贯。而是塑造你的思维习惯，锻炼你的社交能力。人生中百分之五十的宿敌要靠你这四年的智商和情商抵挡。当你明白人生把这么重要的一个任务给予你大学四年时光的时候，你应该读一读这本类似于“大学使用说明”的书。这些才是刚刚毕业的那帮家伙留下的最靠谱的话。《大学明规则》讲述了老师不教，师姐师哥不传的校园定律。

《多元文化背景下的心理健康理论与实践》集中反映了上海高校近年来学生心理健康教育与咨询工作的现状和特点，以及心理健康教育与咨询工作者在理论学习、技术运用、调查研究、总结思考等方面专业化、职业化能力的锻炼和成长。内容涉及以下三大板块内容：为心理健康教育与咨询事业的向后续发展提供了建设性、前瞻性的思考和探索。第一，在心理健康教育理论研究中：既有高校心理健康教育与咨询定位的宏观思考，也有心理危机预防干预的社会化模式、心理健康公共课、大学生心理素质培养模式、学生社会担当的思索和辅导员身份角色的定位，还包含同伴关系、宿舍心理健康教育模式、学生心理自助组织等朋辈辅导模式运用的新探索。第二，在心理咨询理论和技术方面：既有梦的理论和梦的心理原型分析、认知行为疗法、SFBT、归因等经典理论及技术的介绍与运用，也有静心冥想、曼陀罗绘画、LAc法等新兴技术及方法的应用，还有自创本土化心理咨询理论的应用与发展。此外，还有情绪管理、异性社交恐惧、哀伤辅导、危机干预等个案实例操作分析。第三，在实证研究中：既有针对某一部分学生群体心理健康状况及特点的调查：如“90后的军校大学生、航海安全与航海类专业学生、新生、贫困生、低年级学生、研究生新生、医学院学生、高职学生等，也涉及辅导员群体，如职业倦怠及心理压力状况的调查研究。总之，本书有学生学习动机、主观幸福感、职业决策困难、生活健康状况、心理调试状况、人际关系、心理症状知觉等状况的描述研究，有团体心理辅导对社交焦虑、贫困生就业的干预研究，也有学生时间管理倾向与心理健康的关系、家庭教养方式与学生认知偏差的关系等研究，还有KesslerlO在心理普查方面的运用、健康生活等应用，以及大学生群体与同年龄阶段非大学生群体的对比研究。

教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材，由华东师范大学学前教育与特殊教育学院博士生导师王振宇教授担任主编。《学前儿童心理学》详细介绍了学前儿童心理发展的生物学基础，对遗传及其机制、大脑的结构和发展、胎内环境对儿童心理的作用做了生动、详尽的讲解。学前儿童认知与情感的发展，社会化发展，在各类活动中心理的发展，气质、性格、性别化、自我意识的形成都在本教材中进行了充分的介绍。此外，通过学习关于儿童心理发展的各种理论也能帮助读者开阔视野，更好地了解儿童的心理发展过程和特点。

说到静心，人们通常会理解为瑜伽、冥想、〕打坐等。本书作者用诗一般的哲学语言告诉你：真正的静心是一个追寻生命之旅——追寻你深藏内心的本然的自性，追寻世界的本我．追寻和谐关系中的本我，追寻你爱的人和爱你的人的本我……生命最终是完成“我是谁”的找寻。寻找到生命的本然，你全新的生命就此拉开了一个新的序幕…… 本书用优美的文学语言。哲学的缜密思辩，直指人心的灵魂再现，生动的案例和故事．把一味“静心”药引，用生命感悟配成了针对不同生命领域不同生命层次的“良方”——让静心带你走进了生命和死亡的体验：让静心帮你盘点拥有和缺失：让静心伴你劫后余生：让静心帮你融化自我认知的“冰山”……　静心，帮你走进和谐、幸福的大门……本书静心的方法论，就像一个神奇的外科手术，能帮你切掉你身上的不洁净。帮你找回你内心深处的美好本性。然后一个初生婴儿般纯净的你，张开一双没有污染的眼睛，去重新发现和认识这个真善美的世界……

《大学生心理健康教育》主要包括心理学概述、大学生自我意识的完善、大学生适应能力的培养、大学生学习心理的调适、大学生健全人格的塑造、大学生良好情绪的管理、大学生应该面对的“成长烦恼”、大学生良好人关系的建立等内容，系统、全面地论述了大学生心理健康各个方面的理论知识，并配以案例、心理自测表，同时给出了有针对性的解决方案。是高职院校开展教学的理想教材，也是大学生的良好自学读本。

什么是心灵？什么是生命？我们能否主动地把握它们？我们是否愿意，或者说是否有勇气，真正地面对它们？法无自性，心外无法。拥有感恩的心，我们就会生活得舒适、安乐、宁静；拥有计较的心，则会比较沉重、痛苦，经常在取舍中徘徊，在矛盾中蹂躏着自己的心灵。心灵本具的光明，宛如阳光普照大地一般，照耀着生命，滋养着生命，引导我们歇息一颗不断寻找的缺失心，于一切顺缘、逆缘中，因感恩而表达着生命的完美与饱满，明白了实有假设都是邪见所生，是染污心蒙蔽的结果，是爱憎取舍所造作的苦，就能以正知正见去把握当下，延续生命的慧根。与其抱怨黑暗，不如点亮蜡烛。心理学的实用性就体现在对我们的心灵成长有很大的实际指导作用上。这就是我们要以《青少年不可不知的100个心理热点》去更好地帮助大家了解自己、了解他人、了解生命，进而亲善自己、仁和他人、尊重生命的动因所在！《青少年不可不知的100个心理热点》由陈公、陈婉君编著。

《大学生健康心理学》系统介绍了大学生心理健康知识、心理调适的基本方法，分析了大学生成长过程中可能遇到的各种心理问题及解决途径。全书在结构上共十六章，分为相对独立又相互联系的四编，涉及大学生在成长过程中出现的各种心理问题。第一编主要涉及大学生心理健康概述和大学生的自我意识。第二编针对大学生常见的心理问题，主要从环境适应、学习、人际关系、恋爱、压力、情绪调节、人格发展、职业生涯等方面遇到的矛盾和问题进行分析探讨，并提出了多种解决、调适问题的思路和方法。第三编针对大学生日益严重的心理障碍问题，对大学生中常见的神经症、人格障碍、性心理障碍等有关内容进行了介绍。第四编简单介绍了心理咨询和心理治疗，以及生命教育的相关内容。

《高职高专学生心理健康教育》由夏玲、朱浩主编。《高职高专学生心理健康教育》以大学生心理素质的培养为主线，以提高大学生的心理素质为目的，结合大学生心理的变化与需求，以大学生存在的主要心理问题为内容组织依据，着重围绕大学新生的心理适应、大学生的情绪调整、大学生的自我意识与人格、大学生的学习心理、大学生的人际关系、大学生的恋爱与性心理、大学生挫折与心理危机应对、大学生的网络心理、大学生就业心理的自我调适九个大学生心理健康发展主题进行论述。力求通过通俗易懂的理论阐述，使大学生通过这门课程的学习，能更好地认识自我，培养健康的人格，提高适应能力和对挫折的承受能力，以适应未来社会的激烈竞争。

《从心到灵的生命守护》主要内容包括：心理健康与生命教育融合的理论研究、大学生心理健康教育的生命教育转向、生命教育与意义建构、生命教育的学理基础、核心价值及实践模式、青年的天德与人德、谢廷光的德行与唐君毅的性情教育、心理健康与生命教育融合的实践研究、大学生心理健康教育创新模式的探索、大学新生的心理健康状况和心理健康教育等等。