心理健康
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同在屋檐下孙铨 著 人际关系系列 编同学关系也是关系，需要去珍惜，需要去经营。同学一回是缘分，也许是一辈子的友情，也许是一辈子的遗憾。同学交往的基本法则、同学间纠纷的常见缘由、同学矛盾化解大法尽在《同在屋檐下：同学关系》中。 -
学前儿童心理与行为观察王云霞 等 著《学前儿童心理与行为观察》在教学改革与实践的基础上形成，将学前儿童心理与行为观察的内容分为动作发展、认知发展、社会性发展三部分，主要内容包括：学前儿童心理与行为发展的一般特点；观察法在理解、研究学前儿童中的独特作用与意义，观察法的种类、应用条件和要求；学前儿童动作、认知、社会性方面39个观察项目的观察规范及其部分方案的应用成果。 -
大学生心理健康教育张富洪 等编《大学生心理健康教育》全书共分十二章，内容包括心理健康概述、新生入学适应教育、学习心理辅导、自我概念的协调与发展、恋爱与性心理、健康个性的塑造、和谐人际心理辅导、情绪与挫折的应对、网络活动与干预、休闲与消费心理、职业心理适应与生涯规划、心理危机的觉察与干预等。这些内容基本上涵盖了大学生在校学习、生活期间面临的主要心理问题，是高校大学生心理健康教育课程的必备教材，也是关注自身成长与心理健康的大学生朋友的有益读本。 -
心理健康教育付正大 编《心理健康教育》是面向大学生心理健康教育的教学读本。全书围绕心理学的原理和方法，结合当代大学生心理健康教育的热点话题，包括情绪困扰、挫折与适应、学习问题、人际交往、生涯规划、网络心理、生死观教育等，力图体现时代性及先进性。全书内容涉猎面广，阐述入情入理，并精选了大量丰富的小知识、名言警句和生动的实际案例，通过深入浅出的通俗阐述，采用灵活多样的行文风格，引导大学生用科学的心理理论对出现的各类心理问题加以理解、解释和自我指导。全书贴近现实生活，体现了较好的实用性和指导性。《心理健康教育》可作为各高校心理健康教育教材、辅助读物和自学教材。 -
校园心理剧教学研究陈秀娟 编《校园心理剧教学研究》共八章，分两大部分。第一、二章为理论研究部分，其余六章为教学实践部分。理论部分介绍了中小学校园心理剧的出现和发展，明确了校园心理剧的特点、结构、主要技术及其教育功能。同时提出了校园心理剧的有关创作原则、题材选择及处理问题，并阐明了校园心理剧独特的文体及语言特点。在教学实践部分，前五章依次介绍了小学、初中、高中学生的心理特点以及存在的主要心理问题，校园心理剧的教学实践与校园心理剧实例。最后一章讨论校园心理剧与其他心理健康教育途径的结合实践，分别阐述了心理辅导课、班会课、家长学校与校园心理剧的有机结合。 -
身心健康宋彩玲，杜元刚 编《身心健康（下册）》以大学生的成长需要为主线，结合大学生的心理变化和关注的话题，提出了大学生心理健康的新观念，理论联系实际，具有时代性、针对性、可读性和新颖性。《身心健康（下册）》包含案例导入、提出问题、理论概述、互动体验和心灵故事等内容，突出了实用性和可操作性，旨在通过互动交流让大学生在体验中感悟、在分享中成长，以求达到心理健康教育的最佳效果。《身心健康（下册）》可作为普通高等院校心理健康教材，也可供广大社会人员参考。 -
大学生心理健康石晓春，王浩 著《大学生心理健康：快乐学习快乐生活》结合当代大学生心理特点，从基本的心理健康知识入手，结合学生生活和学习实践，紧紧围绕大学生成长过程中经常遇到的心理问题，通过一些简单实用的心理调适方法的讲授，帮助学生更好地认识自我，并能够及时地对可能发生的心理问题进行有效地预防，增强心理健康自我教育的自觉性、主动性和积极性，提升心理自我教育的能力。同时也根据当前高职院校示范校建设课程改革的要求，提出了模块化的教学模式，具有较强的创新性和操作性。 -
我的大学我做主王淑莲 编《我的大学我做主-大学生心理素质拓展读本》在编写中力求做到“三突出”：一是突出教育性和发展性；二是突出实用性与可读性；三是突出助人自助原则。编写时贴近同学们现实需要，注重理论与实践的结合，同时注意做到深入浅出，通俗易懂。因而选取了大学生心理发展中八个最具有代表性、最基本的内容，各篇的主题内容设计为七大模块，分别为案例、点评、知识窗、金点子、反思与训练、心灵故事、影视欣赏。体现在每一篇里，既有抽象的心理理论介绍，又有真实具体的案例讲述和分析点评，还有可操作的预防和调适方法运用，并有生动的心灵故事及优秀心理影视、书籍推荐。而在每节后面附有的与各节内容相匹配的心理训练活动或‘理测试，引导学生领悟所学策略方法，自觉将其转化为个体的心理能力，增加了知识运用的可操作性和阅读的趣味性。全书从面临的现实问题入手，编写了大量的案例，围绕大学生的身心发展特点与生活实际展开论述，形式活泼，结构新颖，互动性强，不仅可以作为大学生提高自身心理素质、进行心理调适的读本，也可以成为心理健康教师和高校辅导员进行心理健康教育的参考书。 -
0-6岁儿童心理健康保健张劲松，姚国英 编《0-6岁儿童心理健康保健：儿童保健医生指导手册》是儿童保健医生的工作指南，按年龄系统地介绍：0-6岁学前不同阶段的儿童心理发展特征，不同阶段的心理健康保健目标、定期监测的要点和心理健康促进的指导建议，以及儿童气质和自我调控的评估和指导、常见心理行为问题的识别及解答。 -
大学生心理健康教育林永和 编《大学生心理健康教育》以提高大学生心理健康水平，构建和谐校园为目标；以服务学生、帮助大学生排解心理困扰、提高大学生的心理素质、促进大学生健康成长和全面发展为宗旨和根本服务内容，致力于开展面向全校学生的心理素质与心理健康教育。
