《心理要健康 一生喜气扬》从心理健康的标准入手，把为人处世的三良好（良好的个性、良好的处世能力、良好的人际关系）作为衡量自身心理的标尺，教会读者如何拥有健康的心理与积极的心态。

哈佛大学被誉为“美国人的思想库”，多年来孕育出无数的政治家、科学家、作家及各行各业专家学者。哈佛之所以能培育出如此之多的天之骄子，一方面在于哈佛人致力于学业上的精细研究，另一方面则在于哈佛人对心理健康发展的极大关注。据相关研究机构统计显示，哈佛学生的心理测评——积极、情商、抗挫折、压力调试、爱心等分值远高于同类学府。哈佛的心理训练课程在一定程度上比他们的专业素质更多地成就了哈佛毕业生。《不出国门就能读的哈佛精品课程：哈佛心理课》汇集了大量的心理学研究成果、智慧精华、著名的哈佛校训、哈佛名人言论等，与身边实际生活相结合，是一本构筑心灵力量的心理学读物。你可以在感受哈佛理念的同时，极大程度丰富自己的心理学知识储备，即使不进哈佛，也能具有哈佛学子阳光而健康的灵魂，以积极的心态面对社会生活和人生路上的风风雨雨，拥抱成功而幸福的人生。

詹詹编著的《青少年心理安全知识》针对青少年在生活中可能遇到的各种安全问题，通过具体的案例，介绍了一些基本、简单、有效的自我防护和救助常识，提供了应对各种危险的常用措施和方法。既有中小学生如何提高自己的法制和权益意识，也有中小学生在日常中如何保护自身的安全；既介绍了中小学生如何建立正确的人际关系，也介绍了中小学生如何保持心理健康、避免青春期的性伤害以及在网络中自我保护的措施和方法。相信《青少年心理安全知识》对广大青少年及教师、学生家长一定会大有裨益。

生活中，人们常常向心理学家提及三个问题：什么是健康心理？健康心理的规定是怎样的？怎样实现健康心理？《小康社会人的心理健康素质研究》也在努力地思索这三个问题。我们以为，健康心理就是人性的充分实现。人性的规定和健康心理的标准重合。健康心理的实现就是人性的现实。

《退休适应性培训图书：老年心理保健》以提高老年的心理健康水平以及生活质量为宗旨，用大量生动的案例阐述了老年常见的不合理和不健康的心理特征，并从心理学视角提出具体的专业意见。《退休适应性培训图书：老年心理保健》结合作者多年积累的临床经验和大量文献资料，博采众长，以通俗易懂、简明扼要的文字，陈述心理保健的要点以及援助的各种方法。希望《退休适应性培训图书：老年心理保健》能为老年人的自我心理保健提供诸多参考，为现代社会中老年群体的心理保健提供实际援助，为老年人创造一片更健康、快乐的生活空间。《退休适应性培训图书：老年心理保健》适用于广大老年朋友及关心爱护老年朋友的读者阅读参考。

《心理咨询与治疗系列教材：心理综合咨询实务（第3版）》是一本介绍心理综合咨询理论与实践的入门书籍，它将引导心理咨询师将心理综合咨询理论运用到咨询实践过程中去。作者引领读者经历了咨询的不同阶段，生动地描述了不同阶段所运用的方法及患者与咨询师之间关系的本质。另外，《心理咨询与治疗系列教材：心理综合咨询实务（第3版）》还介绍了咨询实践中极有深度的案例，使自身更具操作性和实用性。

《生命教育与自杀预防》内容简介：近年来各类人群自杀现象频发，引起社会高度关注。预防自杀、珍爱生命，已经成为和谐社会建设的重要内容．成为心理学、教育学、医学、精神卫生学、社会学、人口学、社会工作等领域研究的课题。《生命教育与自杀预防》分上、中、下三篇，集中了来自两岸四地的学者专家的理论研究和实践探索，内容涉及生命教育、自杀预防和热线援助。《生命教育与自杀预防》可以成为各级各类学校、医院、企事业单位、人事管理等部门从事心理健康教育、心理咨询、思想教育人员的参考书籍。

《别为强迫症抓狂：40招帮你治愈强迫症》的时候，你可能正面临思想上的困惑，时不时地重复着某种讨厌的行为。如果你能认真阅读这《别为强迫症抓狂：40招帮你治愈强迫症》，相信你能够应对自己遇到的问题，或者至少在应对问题时更容易一些。《别为强迫症抓狂：40招帮你治愈强迫症》不仅有阅读的价值。它还会让你的感觉越来越好，那么何乐而不为呢？事实上，我认为花一些时间来做书中的各项活动，一定会让你在应对自己的问题和困扰自己的想法方面节省更多时间。

《中小学心理健康教育教师指导用书：中小学心理健康教育的理论与实践（初中分册）》是中小学心理健康教育教师指导用书，由山东省教学研究室《中小学心理健康教育的理论与实践》编写组。本书的编写立足于指导学校开展心理健康教育具体实践工作，由山东省教学研究室根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》《山东省素质教育推进计划（2011-2015年）》“在中小学全面普及心理健康教育”的要求，组织国内心理学专家、一线优秀教师依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》编写完成，适用对象包括中小学校管理人员、班主任、心理健康教师以及学科教师，同时也可作为中小学心理健康教师培训和培养的参考用书。在编写过程中，编写团队坚持“健康心理、和谐校园”的实践理念，注重吸纳当前先进科学的发展理念和观点，同时在整套书中强力渗透积极心理学和积极青少年发展观的思想和理念，注重以学校心理健康教育的发展性原则和预防性原则为主，兼顾矫正性原则，倡导教师的积极引导要走在学生发展的前面、防患于未然，指导中小学心理健康教育实现面向全体、全员参与、关注发展、促进成长的目的。

《中小学心理健康教育教师指导用书：中小学心理健康教育的理论与实践（高中分册）》是中小学心理健康教育教师指导用书，由山东省教学研究室《中小学心理健康教育的理论与实践》编写组。本书的编写立足于指导学校开展心理健康教育具体实践工作，由山东省教学研究室根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》《山东省素质教育推进计划（2011-2015年）》“在中小学全面普及心理健康教育”的要求，组织国内心理学专家、一线优秀教师依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》编写完成，适用对象包括中小学校管理人员、班主任、心理健康教师以及学科教师，同时也可作为中小学心理健康教师培训和培养的参考用书。在编写过程中，编写团队坚持“健康心理、和谐校园”的实践理念，注重吸纳当前先进科学的发展理念和观点，同时在整套书中强力渗透积极心理学和积极青少年发展观的思想和理念，注重以学校心理健康教育的发展性原则和预防性原则为主，兼顾矫正性原则，倡导教师的积极引导要走在学生发展的前面、防患于未然，指导中小学心理健康教育实现面向全体、全员参与、关注发展、促进成长的目的。