心理健康
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心理健康教育余国良 编该课程面向全体高职高专学生，以课堂教学、专题讲座和自学相结合，以教学目标和案例为切入点，进行心理健康知识普及和心理辅导，重点是通过活动让学生主动参与其中，并在活动中体验和理解，加深对心理健康的认识，并在职业生涯和社会实践中加以应用，体现学生的主体性。教学内容既有心理健康知识的传授、心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、活动体验和训练为一体的综合课程。可采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演和体验活动等方式方法展开。教材各主题的栏目设计的逻辑思路为：。学习心理健康知识一参与心理健康活动体验一掌握保持心理健康的方法，这是三个相互联系、逐步递进的模块，即知识学习环节、活动体验环节、心理领悟训练环节。教材全一册，共10章，32个主题，32·36课时。每个主题分为心理探索、心理活动与体验、心理保健三个部分；每章结束后设有本章核心概念、小结、自我测验、辅导案例和拓展阅读资料，便于学生总结梳理和宾践应用。 -
大学生心理健康余珊珊，潘伟伟 编大学生风华正茂，身心发展正处在迅速走向成熟 但未完全成熟的过渡时期，社会的变革、环境的改变 、学习的压力、生活的烦恼、竞争的加剧等必然会给 他们带来巨大的心理困惑。因此，加强大学生心理健 康教育、提高大学生的心理素质已受到党和政府以及 各级教育部门的高度重视。
“大学生心理健康”不仅是一个学术问题，更是 一个实践问题，对促进大学生成长、开发潜能、排解 心理困扰、优化心理素质、增进心理健康、预防心理 疾病、促进全面发展有着其他方面的教育不可替代的 作用。 -
大学生心理健康与自我发展姚斌 著《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》着眼于大学生的心理发展，教学内容兼顾大学生心理问题解决和心理发展与成长的需求，既有针对常见心理问题的分析和建议，也有对自我发展和心理成熟的指导；基于当前大学生知识结构设置教学内容，调查中发现大多数学生没有学过心理学基础知识，因此《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》特别增加了心理学基础、发展心理和社会心理三章内容；注重理论知识与生活实践的结合，每个章节先介绍相关理论知识，然后是将知识应用于学习生活实践的内容；提高学生的参与度，以心理测评、课堂活动、课堂讨论等形式吸引学生，《大学生心理健康与自我发展/大学生心理健康与训练系列教材》每章都有“延伸阅读”“课堂实践”“讨论议题”“课后思考”等环节，引导学生参与教学活动，活跃课堂气氛，增强教学效果。 -
心理分册缪绍疆 编《健康管理技术手册丛书：心理分册》分别从机构设置、工作内容、工作流程、技术方法四个方面对精神疗法进行阐述。并在附录中提供了相关基本知识、评估标准、调查记录表格，以及常用的检测方法。《健康管理技术手册丛书：心理分册》适合从事健康管理工作的专业技术人员和管理人员使用，是一套较为详尽的健康管理入门参考书。同时，《健康管理技术手册丛书：心理分册》也可作为广大读者进行自我管理的参考读物。 -
心理健康的维护和促进张韧仁 著身体锻炼，尤其是有氧代谢身体锻炼可以促进心理健康、产生心理效益，这在学界已基本达成共识。在梳理、分析、整合有关身体锻炼促进心理健康的已有研究成果的基础上，《心理健康的维护和促进：身体锻炼的视角》放眼于实际的应用效度，系统总结了笔者多年来有关身体锻炼如何有效促进心理健康的科研成果，以期为强化身体锻炼动机、促进身体锻炼行为、科学参与身体锻炼提供理论支撑和方法指导，并为后续相关研究提供理论依据和实践参考。 -
大学生心理健康教育教程肖华 编《大学生心理健康教育教程/普通高等教育“十二五”规划教材》包括十个主题：打开心的世界，认识内心自我，学会用心交往，学会快乐学习，在爱中成长，压力与情绪，塑造健全人格，走近心理咨询，规划与发展，让生命之花绚丽。全书行文强调将心理健康知识的阐释与大学生个人成长的相结合，既适合大学生心理健康教育课程教学，亦可作为个人成长读物使用。 -
心灵有约王俊 编促进留守儿童的健康发展，是我们每个从事心理与教育研究和实践部门的同志的应有责任。为此，主编王俊组织了一批心理学者与教育专家通过实地调查、文献查阅，掌握了农村留守儿童学习、生活的一些基本情况，也初步了解了留守儿童的心理行为问题的表现及成因。在调查研究的基础上，围绕留守儿童的人际交往与人际关系、留守儿童的心理行为问题、学习与品德发展等主题展开探讨。《心灵有约：留守儿童心理健康读本》通过案例、心理导航、拓展阅读等分析留守儿童存在的具体问题及解决方案，并引导留守儿童及其家长、监护人与教师等正确认识和处理留守儿童身上存在的问题，引导他们培养留守儿童积极的心理素质。 -
大学生心理健康教育工作案例赏析吕开东，丛建伟 著《大学生心理健康教育工作案例赏析》，本书以辅导员的工作视角，面对学生的心理问题，通过具体案例形式呈现大学生当前主要心理问题本质和干预关键环节，并作了进一步的总结。全书分为六篇，包括学习不适篇、人际交往篇、情绪情感片、生涯发展篇、心理障碍篇、心理危机干预篇。 -
大学生心理健康教育田爱香 编《大学生心理健康教育》是根据教育部颁布的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写的一本校本教材。实用性、可读性、趣味性是该书编排和写作的突出特点。《大学生心理健康教育》旨在帮助大学生掌握一些必要的心理健康教育的基本知识和技能，并能灵活运用于自己的学习、工作和生活，提升自己的心理素质和心理健康水平。塑造优良心理品质和行为习惯，达到良好的适应社会状态。 -
学前儿童心理健康教育华炜 编苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护儿童的心灵。”《学前儿童心理健康教育》一书结合生动的案例，带领您走向对学前儿童心理与学前儿童心理健康教育的理解之路，细致观察孩子的行为，精心呵护孩子的心灵，科学灵活地开展学前儿童心理健康教育活动，给孩子快乐、醇美的童年。
