创业教育研究手册（第二卷）

　　《创业教育研究手册》（第二卷）分为四部分17个篇章，介绍了一系列创业教育新方法，并就如何构建成功的创业教育项目提出了一系列富有洞察力的建议。*部分探讨文化背景下创业教育的新方法；第二部分在制度背景下讨论了创业学习方案设计及其案例；第三部分探讨国家背景下各国创业教育的现状及发展；第四部分讨论了政治背景对创业教育的影响以及高校创业教育课程的设计及评估。本书35名作者遍布11个国家和三大洲，在文化、地理、制度和政治体系方面展示了创业教育领域的丰富性和复杂性，为创业教育提出新见解和创新方法，并提供了很多新的范式、模板和模型，旨在协助企业家和教育者制定新的创业教育计划和教学方法。

　　阿兰•法约尔（Alain Fayolle）为法国里昂高等商学院教授，并任职于CERAG实验室。阿兰·法约尔教授还是比利时索尔维商学院的客座教授。他的主要研究领域为创新创业教育领域，已出版多部创业教育领域著作，在学界有一定的影响力。

目录：
图
表
作者列表
前　言
章　未来创业教育研究的新兴视角
部分　文化背景
第二章　巴西革命的生成：在初期教育中引入创业教学法
第三章　 全球视角下的创业性别差异：对创业教育和创业项目规划的影响
第四章　针对非商科学生的创业教学：来自两所荷兰大学的观点
第五章　在实验中摸索企业内创业教学
第二部分　制度背景
第六章　从理论产出到创业学习方案设计：基于法国的案例 ·
第七章　高等教育课程对创业目标和意图的影响 ·
第八章　在一所大型多学科大学运营一家创业中心：解决正确的问题
第九章　创业教育项目中的跨学科方法
第三部分　国家背景
第十章　比利时的创业和教育：全球创业观察的调查结果和启示
第十一章　增强土著经济发展能力：土著发展推进理事会
第十二章　创业中的新西兰毕业生：互相依赖的一个范例
第十三章　商学院毕业生中的创业：以挪威为例
第四部分　政治背景
第十四章　创业教育评估：评估设计的规划问题、概念和建议
第十五章　 评估创业教育：评估者、项目发起人和决策者之间的权力博弈
第十六章　 推广创业：一项促进高校在推广创业方面进行合作的战略举措
第十七章　解释法国学生的创业意向：进一步探讨职业信念