中小学教师数据素养

　　教师数据素养是大数据技术与教育领域深度融合发展的时代要求，是促进数据驱动教学范式普及推广的关键性力量。《中小学教师数据素养》系统梳理了国际教师数据素养的发展现状，分析了我国中小学教师数据素养发展面临的现实挑战，构建了我国中小学教师数据素养的四层实践框架和评价指标体系，分别从教育数据意识与数据伦理、中小学教师数据处理技能、教育数据的可视化及解读、教育数据的创新应用模式与数据思维四方面设计了中小学教师数据素养系统培养的方法与路径，最后提供了中小学教师数据素养培训的参考方案，为我国各地开展中小学教师数据素养培训以及高校开展师范生数据素养培养提供了理论指导与实践指南，具有较强的理论与应用价值。

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目录 
前言
第1章 绪论 1
1.1 大数据时代来袭 1
1.2 教育大数据概述 3
1.3 走向数据驱动的教学 22
1.4 教师数据素养教育的重要意义 36
第2章 教师数据素养概述 39
2.1 数据素养的发展与研究现状 39
2.2 数据素养与信息素养的关系 45
2.3 教师数据素养的内涵 48
2.4 教师数据素养国际发展动态 50
2.5 中小学教师数据素养发展面临的挑战 55
2.6 中小学教师数据素养发展建议 57
第3章 中小学教师数据素养框架构建与指标体系设计 61
3.1 中小学教师数据素养框架构成要素 61
3.2 国内外教师数据素养框架比较分析 63
3.3 中小学教师数据素养框架构建 73
3.4 中小学教师数据素养指标体系设计 77
第4章 教育数据意识与数据伦理 82
4.1 数据意识概述 82
4.2 教育数据伦理概述 86
4.3 教育数据意识培养 101
4.4 教育数据伦理培养 104
第5章 中小学教师数据处理技能 109
5.1 Excel高级数据分析 110
5.2 SPSS高级统计分析 119
5.3 常用数据分析指标 138
5.4 教育数据挖掘工具及应用场景 153
第6章 教育数据的可视化及解读 159
6.1 教育数据可视化简介 159
6.2 教育数据图表类型及应用 167
6.3 教育数据可视化软件的使用 173
第7章 教育数据的创新应用模式与数据思维 186
7.1 教育数据的创新应用模式 186
7.2 教育数据思维内涵解析 201
7.3 教育数据思维构成要素 206
7.4 教育数据思维培养路径 210
第8章 中小学教师数据素养培训实践 216
8.1 培训需求分析 216
8.2 培训体系构建 221
8.3 培训模式与方法 224
8.4 培训目标与内容 226
8.5 培训效果评估 235