中华优秀传统文化教育读本 大同

　　《中华很好传统文化教育读本》围绕仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同等主题，用通俗的语言阐释中华很好传统文化的思想精华和核心价值，包括《仁爱：中华文化的核心力量》《民本：中华文化的价值追求》《诚信：中华文化的做人准则》《正义：中华文化的道德原则》《和合：中华文化的独特品质》《大同：中华文化的社会理想》六册。　《中华优秀传统文化教育读本 大同》以“大同”中心，从中华文明史中大同的理论发展、中华古典文献中对大同的传承、千百年来流传下来关于大同的经典故事三个角度进行阐述，“大同”乃中华文化的社会理想。

　　翟博，中国教育报刊社总编辑，编审，博士，中国作家协会会员。潜心教育领域和新闻领域数十年，立志做专家型、学者型记者。先后在海内外多家报刊发表理论、文化、教育研究文章、新闻和文学作品，有50多篇作品在全国及有关方面组织在评选中获奖。撰写、主编、参编的书籍有《法门寺传奇》《教育均衡论》《中国家训经典》等50多部（本）。 参与教育部组织编写的《教育大国的崛起》一书的撰写、统稿，参与起草《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。2009年11月被中共中央宣传部确定为全国宣传文化战线“四个一批”人才。2011年3月被国务院授予新闻出版事业突出贡献专家，享受政府特殊津贴。2012年12月被国家新闻出版总署评为全国新闻出版行业领军人才。 于建福，国家教育行政学院国学教育研究中心主任、教授，国际儒学联合会宣传出版委员会主任，兼任北京师范大学博士生导师，孔子研究院尼山学者，尼山圣源书院副院长，中国孔子基金会学术委员，中国教育学会传统文化教育中心副主任委员，国学经典教育联盟秘书长。

目录1 序一??张岂之5 序二??楼宇烈11 导言??翟??博001 大同：中华文化的社会理想002 一、“大同”社会理想的思想渊源006 二、《论语》中孔子与弟子不懈探求的“大同”之世011 三、《礼记??礼运》总论“大同”及其实现路径021 四、从古代延续到近代的“大同”追梦史026 五、道洽大同：民族复兴中国梦及人类命运共同体之构建033 经典中的“大同”034 一、天下为公034 《六韬??文韬??文师》038 《六韬??文韬??盈虚》042 《吕氏春秋??纪??孟春纪》044 《潜书??大命》046 《尉缭子??治本》048 《韩非子??安危》049 《道德经??第七十七章》051 《论语??雍也》053 《论语??季氏》058 《庄子??天地》062 二、选贤与能062 《论语??为政》063 《孔子家语??儒行解》065 《荀子??君道》068 《吕氏春秋??览??慎大览》069 《吕氏春秋??览??先识览》071 《墨子??尚同上》072 《墨子??尚贤上》077 三、讲信修睦077 《论语??为政》078 《论语??尧曰》079 《道德经??第十七章》081 《道德经??第八十一章》082 《荀子??强国》083 四、生民各得其所083 《论语??公冶长》084 《孔子家语??相鲁》087 《孟子??梁惠王上》090 《荀子??王制》092 《管子??形势解》093 《吕氏春秋??纪??季冬纪》095 《论语??宪问》096 《论语??雍也》097 《论语??颜渊》098 《礼记??大学》100 《孟子??梁惠王下》105 《荀子??君道》106 《吕氏春秋??纪??季春纪》108 《吕氏春秋??览??孝行览》110 五、理想社会110 《礼记??礼运》113 《淮南子??主术训》115 《尚书??尧典》117 《文子??精诚》118 《诗经??大雅??民劳》122 《诗经??国风??魏风》124 《论语??先进》128 《论语??子路》129 《道德经??第八十章》130 《庄子??马蹄》132 《桃花源记》137 《西京隐乡》139 “大同”故事140 一、祁奚荐贤141 二、解狐荐仇143 三、季札挂剑144 四、子罕拒玉145 五、国有三不祥145 六、踊贵屦贱147 七、景公出游于寒涂148 八、晏子谏景公行其所善149 九、曾子辞邑150 十、曾子杀彘150 十一、君欲治从身始152 十二、惠王问宝153 十三、商鞅徙木立信154 十四、齐威王行赏罚155 十五、庄暴见孟子157 十六、千金市骨158 十七、淳于恭养孤抚幼以善待盗160 十八、杨震暮夜却金161 十九、悬鱼太守162 二十、羊续拒妻163 二十一、一钱太守仁爱惠民164 二十二、孔融让梨164 二十三、陶母责子165 二十四、陶侃惜谷166 二十五、吕僧珍做官无私167 二十六、李士谦乐善好施168 二十七、李焚须169 二十八、不卖劣马170 二十九、程门立雪171 三十、我心有主172 三十一、桐城六尺巷173 三十二、板桥开仓济民175 后记