我的思考 我的课堂

　　《我的思考 我的课堂》是一本来自一线课堂的教学实践集，主要收录了作者近年来对小学语文教学的思考及近几年在全国各地执教的公开课、示范课教学设计和教学实录，为读者多视角呈现了自己的职业“世界”。书中既有叙述，也有思考，还有实践。《我的思考 我的课堂》分为“朝花夕拾语文情”“且行且思赋正能”“师者人生课中立”“他者写真励后行”四个部分，从语文教师的情怀到对语文教学的思考，从语文课堂的践行，到他人的评价，较为全面地展示了一位小学语文老师的教学生活。每一份课例都附有授课背景、课堂实录或教学设计、名家名师点评，让读者不仅可以看到作者是怎么想的、怎幺教的，还能看到专家是怎么评的。这是一本颇具借鉴性的实操性专著，对一线教师的课堂教学具有一定的指导意义。

　　李海容，正高级教师，四川省小学语文特级教师，成都市锦西外国语实验小学副校长，四川师范大学外聘硕士生导师，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事，全国小学语文特级教师研究中心成员，四川省首批中小学名师名校长工作室领衔人，成都市首批、第二批名师工作室领衔人。2009年8月至2011年8月，受教育部委派赴香港教育局担任教学指导教师；2013年8月，受国务院侨务办公室委派，赴美国东部地区承担汉语教师培训工作，主讲小学语文教学法。喜欢微笑着静静地绽放在课堂，平实中蕴含智慧和哲思。坚信阅读是一件可以让世界、让人生变得更美好的事情，喜欢读书，喜欢携孩子一同走进书本的世界，与经典对话。喜欢用怜爱的目光注视每一个孩子，亦师亦友亦母亲，温暖他们，温暖自己。

朝花夕拾语文情
语文就是我的童话
课程比课堂更重要
——杭州天长小学跟岗研训启示
且行且思赋正能
科学实施群文阅读教学，提升学生语文核心素养
走读香港教育两年行
美国汉语教育的现状及思考
香港小学阅读文化掠影
浅谈群文阅读对提升学生思维素质的重要作用
小学语文群文阅读背景下单元习作教学策略研究
群文的魅力课堂
——四川省群文阅读专题研讨活动课堂评点
课堂上，那双高高举起的小手
——四川省中青年教师习作教学竞赛观课有感
让语文核心素养的培养在课堂上落地生根
——杨坤《临死前的严监生》评析
附：《临死前的严监生》课堂实录
师者人生课中立
《冬阳·童年·骆驼队》教学实录
学生的需求在哪里，老师就在哪里
——《冬阳·童年·骆驼队》之阅读教学思考
儿童的课堂诗意的课堂
——评李海容老师执教的《冬阳·童年·骆驼队》
《狐假虎威》全课时教学设计
——统编版教材小学语文二年级下册
附：《狐假虎威》课本剧剧本
课堂教学设计永远是一门艺术
——评李海容《狐假虎威》教学设计
二年级群文阅读课《大象舅舅》
附：文本材料
在童话的温馨中，让儿童带着快乐成长
——《大象舅舅》教后反思
善待痛苦，学会快乐
——李海容执教图画书《大象舅舅》课堂特色赏析
三年级群文阅读课《精彩的对话，出人意料的情节》
基于尊重的课堂建构
——李海容《精彩的对话，出乎意料的情节》课堂评析
《我是白痴》整本书阅读导读课
附1：文本资料
附2：我的阅读问题单
我的阅读交流单
“绕指柔”与“钙添力
——观李海容、陈明华联袂执教《我是白痴》整本书阅读有感
四年级群文阅读课《万花筒中看老鼠》
……
他者写真励后行