高校科研协同创新的制度研究

　　《高校科研协同创新的制度研究》从理论建构和案例研究入手，运用新制度主义理论分析高校科研协同创新的制度逻辑，探索制度化过程中人的行为如何受政策规制、规范约束、文化认知诸因素的影响，以此建构高校科研合作与协同创新的制度框架。从协同机制、合作动机、习俗惯例、文化认知等微观制度层面挖掘合作困境背后的深层次问题，为高校科研协同创新的有效性和秩序化提供行动者的逻辑和制度演进的法则。

　　王燕华，管理学博士，副教授，硕士生导师，美国伊利诺伊州立大学访问学者，现就职于深圳大学管理学院公共管理系，主要从事高等教育管理、科教政策等领域的研究。开设高等教育管理、知识管理、公共事业管理、地方政府学等课程。已发表学术论文近二十篇，主持国家社科基金后期资助项目一项、教育部人文社科规划项目一项、省市级科研项目若干项。

第一章 高校科研协同创新的理论基础与制度逻辑
第一节 合作理论研究
一 合作理论的多学科研究
二 高校科研合作创新的实践研究
三 合作行为与合作制度研究
四 已有研究的局限性
第二节 “合作创新”与“协同创新”
一 合作创新及其制度效应
二 协同创新及其制度效应
三 协同学与协同创新研究
四 从“合作研究”到“协同创新”
五 新制度主义理论基础
六 协同创新的制度分析框架
第三节 协同创新的本质是制度创新
一 协同创新的制度化镜像
二 协同创新制度研究的必要性
三 协同创新的制度分析视角
第二章 环境协同：高校科研协同创新的制度构架
第一节 内部环境协同
一 “教学秩序”与“科研秩序”相生相伴
二 自生秩序中的矩阵式科研组织
三 课题制隐含的协同创新微观秩序
第二节 外部环境协同
一 “小科学”体制中的“科”“技”协同
二 “大科学”体制中的国家统一意志
三 刚柔相济的制度抉择
第三节 内外协同中的大学职能关系
一 大学职能发展的多样性挑战
二 两种职能关系的动态演绎
三 合理定位科研：协同“内适性”与“外适性”的关键
第三章 组织协同：高校科研协同创新的系统效应
第一节 基于合作的协同创新基本要素
一 理念：超越工具理性的价值理性
二 规则：高校科研协同创新的中国特色
三 主体：集多元角色为一体
四 载体：创新成果的“发源地”
第二节 从合作研究到协同创新的组织形态
一 研究所和研究中心
二 实验室和研究院
三 创新团队和课题组
四 创新平台和创新基地
五 高校科研正式组织和非正式组织
第三节 高校科研协同创新效应
一 师生合作与“师承效应”
二 跨学科合作与“会聚效应”
三 学术共同体与“集团效应”
四 产学研合作与“知识转移效应”
第四章 行动者协同：课题制及其制度功能
第一节 政策规制：正式制度与配套体系
一 课题制的强制性制度变迁
二 课题制隐含的合作创新理念
三 课题制配套政策推进协同效应产生
第二节 规范约束：非正式制度与规范体系
一 基本科学规范：行动者自律
二 扩展性科学规范：行动者互律
第三节 文化认知：协同创新的符号系统
一 文化与制度的协同
二 文化建构制度
第四节 基于行动者协同的科研创新典型案例
一 A大学绿色化工与高效节能实验室概况
二 从分散独立到交流合作：基于组织间融合的协同创新实践探索
三 案例研究结论
第五章 案例分析：一个国家重点实验室的创新之路
第一节 合作模式演绎
一 案例介绍
二 案例分析
第二节 两种合作模式的差异比较
一 交流方式的差异
二 工作任务的差异
三 薪酬体系的差异
四 信任文化的差异
第三节 合作创新中的规范与文化
一 “大科学”挑战科学的认知规范
二 课题制合作中隐含的道德伦理规范
三 课题制合作中潜藏的管理规范
第四节 从合作到协同的制度困境
一 道德乏力与学术异化
二 技术环境与制度梗阻
三 社会环境与文化空缺
第六章 制度协同：科研创新的合法性建构
第一节 规范整合：协同创新合法性建构的场域再造
一 凝练共享心智，激发协同创新的心理资源
二 从“科层管理”走向“共享管理”
三 “供给主导式”与“需求诱导式”制度相互嵌套
四 完善“团队考核”与“个人考核”相结合的协同激励机制
五 建立自由流动与高度合作的弹性化组织场域
第二节 文化牵引：协同创新合法性建构的组织生态
一 伦理激励：强化科学共同体成员的道德伦理意识
二 制度信任：凝练科研合作中的信任文化
三 理念共享：构筑以知识共享为核心的组织文化
第三节 协同创新：在制度创新中实现科技创新
一 让大学精神渗透协同创新的各个维度
二 强化高校内部科研子系统的关联机制
三 协调好协同创新过程中的矛盾及其辩证关系
参考文献