大学课堂教学质量提升策略研究：基于卓越绩效质量管理理念

　　全书分为七章。第一章，大学教育的变革之路。本章主要阐述大学的起源、当下国家和社会对高等教育质量的关注，以及社会对高等教育质量提出的系列疑问和变革的要求等。第二章，新时代大学课堂教学的特征。本章主要从授课对象、授课环境和授课工具去阐述新时代它们各自不同以往的变化以及涌现出的一些比较具有时代特色的典型特征。第三章至第五章，分别就当下大学课堂教学中一些比较典型的不良课堂现象，诸如上课玩手机、抢坐后排以及课堂沉默等现象进行深度剖析，并研究其背后的根源和治理困境。第六章主要对相关理论进行阐述，对其在教育界的适用性及应用价值和意义进行探讨，并提炼出其应用途径和方式。第七章主要根据前面章节的绩效理论，分别从理念、教师、学生以及课堂教学改革等方面提出了提高和改进课堂教学质量的一系列相关策略和措施。该书的读者对象定位为：教育教学的研究者、相关工作者以及广大学生及家长。

　　田桂瑛，重庆人文科技学院青年骨干教师。先后主持和参与3项校级教研教改项目，并参与和主研2项重庆市重点课题。2008年以来，公开发表学术论文10余篇，其中3篇发表在北大核心；主编和参与编写教材2部。主要研究领域为教学方法与管理、物流及供应链管理、企业经济等。

第一章 大学教育的变革之路
第一节 大学的由来及发展
第二节 大学的改革方向
第二章 新时代大学课堂教学的特征
第一节 新时代授课对象的特征
第二节 授课大环境的变化
第三节 授课工具的变化
第三章 大学课堂手机现象研究
第一节 大学课堂智能手机的应用
第二节 学生课堂上玩手机的原因
第三节 课堂手机治理的困境
第四章 大学课堂沉默现象研究
第一节 大学课堂的沉默现象
第二节 大学课堂学生沉默的原因
第三节 大学课堂沉默现象的治理困境
第五章 大学课堂的后排现象
第一节 大学课堂后排现象概述
第二节 大学课堂后排现象的原因分析
第三节 大学课堂后排现象的治理困境
第六章 卓越绩效理论
第一节 卓越模式的内涵
第二节 高校引入卓越模式的意义
第三节 卓越模式的关键概念在高等教育中的转换
第四节 卓越模式在高等教育中的应用
第五节 高校推行卓越模式的障碍
第七章 卓越模式下的大学课堂质量提升策略
第一节 构建卓越教学理念
第二节 构建卓越教师发展策略
第三节 构建卓越大学生发展策略
第四节 实施卓越课堂教学改革策略
参考文献
附录
附录1：课堂教学现状问卷（学生卷）
附录2：课堂教学调查问卷（教师卷）
附录3：课堂教学问卷（学生卷）
附录4：课堂教学开放问卷（学生卷）
附录5：课堂教学开放问卷（教师卷）