教育心理学

　　从教育者与教育对象两方的角度，详细地介绍了教育心理学领域内的主要理论、概念、规律、方法、问题，同时对于因材施教和特殊教育问题给与了关注。本书共分为十二章，前两章是教育心理学基本问题概述；第三章至第八章介绍了教育心理学的各种学习理论，包括行为主义的学习理论，认知主义学习理论、学习迁移理论、学习动机理论、学习策略理论；第九章介绍了德育心理的理论，包括道德认识、道德情感、道德行为的发展和培养等。

　　博士，副教授，北京联合大学心理素质教育中心副主任，国家二级心理咨询师，沙盘治疗师，主要从事心理健康教育与咨询工作。先后在省级期刊、核心期刊发表论文数十篇，独著2本，合著1本、主编2本，参编多本。

第一章教育心理学概述
第一节教育心理学的性质和作用
第二节教育心理学的研究对象、内容及方法
第三节教育心理学的历史、现状和展望
本章小结
思考题

第二章学生心理发展
第一节学生的认知发展
第二节学生的个性和社会性的发展
第三节学生智力和创造力的发展
第四节学生的因材施教和特殊儿童教育
本章小结
思考题

第三章学习的概述
第一节学习的实质
第二节学习的不同类型
第三节学习与大脑的关系
本章小结
思考题

第四章行为主义的学习理论
第一节经典条件反射学说
第二节操作性条件反射学说
第三节班杜拉的社会学习理论
本章小结
思考题

第五章认知主义的学习理论
第一节认知主义学习理论
第二节从认知主义向建构主义的发展
本章小结
思考题

第六章学习迁移
第一节学习迁移概述
第二节学习迁移的基本理论和最新研究
第三节学习迁移与教学
本章小结
思考题

第七章学习动机
第一节学习动机概述及其理论
第二节学习动机的影响因素及其变化规律
第三节学习动机的培养和激发
本章小结
思考题

第八章学习策略
第一节学习策略概述
第二节典型学习策略
第三节学习策略的训练
本章小结
思考题

第九章德育心理
第一节德育心理概述
第二节道德认识的发展和培养
第三节道德情感的发展和培养
第四节道德行为的发展与培养
第五节道德不良的成因及矫正
本章小结
思考题

第十章教学心理
第一节教学心理概述
第二节教学设计
第三节教学模式
本章小结
思考题

第十一章教师心理
第一节教师的角色
第二节教师的人际关系
第三节教师的品质
第四节教师的成长与评定
本章小结
思考题

第十二章教学的测评
第一节教学的测量
第二节教学的评定
本章小结
思考题

参考文献