儿童心理治疗中的情绪

　　情绪是儿童心理治疗的基础，也是治疗师与儿童沟通的重要媒介。改善情绪是所有与儿童和家庭工作的治疗师的共同目标。 在本书中，巴里什博士向我们呈现了一种与儿童及其家庭进行治疗性工作的整合性框架：将心理动力学观点的精华与近年来神经科学、依恋研究、认知行为疗法以及系统化视角的研究发现相整合。 在此基础上，巴里什系统地阐述了如何关注儿童的情绪，其中包括积极情绪对治疗效果的促进和维持作用、如何从新的视角看待儿童的良性发展和病理性发展、对治疗过程不同阶段的新理解，以及解决一些长期存在的临床问题的有效策略。书中还提供了一套修复家庭关系的积极策略，以及一些帮助父母应对养育过程中常见问题的具体技巧。

　　肯尼思·巴里什（Kenneth Barish） 耶鲁大学临床心理学博士，康奈尔大学威尔医学院临床心理学教授，威斯切斯特中心精神分析与心理治疗研究部教员、威廉·艾伦森·怀特学院儿童与青少年心理治疗培训项目教员。 在儿童和家庭治疗领域有近40年的工作经验，发表过多篇重要的儿童心理治疗论文。◆译者简介◆ 王晓彦 心理学硕士、心理治疗师（卫生部）、国家二级心理咨询师。曾在武汉市精神卫生中心从事心理治疗工作十余年，对人格障碍、抑郁症、焦虑症、青少年心理发展问题等的治疗具有丰富的经验。历届中挪、中美精神分析连续培训项目主要翻译。译著有《人类本性》《女性的力量：精神分析取向》。

赞誉

致谢

引言：为何谈情绪

童年期的正常发展和病理性发展

第1章　情绪和情绪的发展 / 2

情绪：基本原则 / 2

情绪、需求和自我 / 7

兴趣 / 8

羞耻感和自豪感 / 11

焦虑 / 15

愤怒 / 17

悲伤 / 19

注释 / 22

第2章　童年期的良性发展和病理性发展：一般理论 / 25

良性发展：复原力和积极预期 / 25

情绪复原力是如何发展出来的 / 29

依恋和交互修复 / 29

肯定 / 31

纵向研究的经验教训 / 33

注释 / 38

第3章　病理性发展理论：简要回顾 / 40

精神分析理论：经典模型 / 41

精神分析理论：发展和人际模型 / 42

认知和行为模型 / 44

情绪调节：新的共识 / 45

注释 / 48

第4章　童年期心理病理：恶性过程和修复过程 / 50

修复的视角 / 50

意志消沉 / 53

违抗 / 55

恶性循环 / 57

冲突的作用 / 57

注释 / 58

治疗过程

第5章　治疗过程：回顾 / 62

回顾：基本模型 / 62

投入 / 63

理解 / 63

理解情绪：共情的作用 / 66

理解和行动：儿童的防御 / 67

父母指南 / 68

诊断和评估：必要的诊断性问题 / 69

注释 / 75

第6章　治疗性投入 / 76

积极情感：理论和研究 / 77

兴趣和积极情感分享 / 79

地板时光 / 81

被听见 / 87

分享 / 90

注释 / 92

第7章　共情 / 94

共情的本质 / 95

儿童临床工作中如何表达共情 / 99

共情的治疗性功能 / 100

困难和局限 / 102

注释 / 106

第8章　阻抗问题 / 109

概述 / 111

儿童的阻抗：典型方式 / 112

怎么办 / 115

发生什么事了吗 / 116

注释 / 117

第9章　儿童心理治疗是一个社会化过程I：道德发展 / 121

社会化：一般原则 / 123

社会化：理论和研究 / 125

父母的自豪感和理想化的发展 / 126

情绪和道德发展 / 128

情绪训练 / 129

游戏的社会化功能本质 / 131

注释 / 135

第10章　儿童心理治疗是一个社会化过程II：输赢 / 139

“妈妈，我作弊了，我赢了” / 141

失败和消沉 / 142

治疗契机 / 143

扩展对话 / 145

一个主题不同变体 / 146

父母能做什么 / 148

注释 / 151

父母指南

第11章　父母指南I：促进情绪健康和复原力 / 156

父母指导的目标 / 156

家庭治疗计划 / 158

分享积极情感 / 160

指责 / 162

修复 / 165

积极主动解决问题 / 167

重申分享 / 169

第一原则和最终原则：保持积极 / 169

注释 / 175

第12章　父母指南II：协助父母解决日常生活中的常见问题 / 179

规则与限制 / 180

发脾气 / 185

家庭作业 / 186

睡眠 / 189

15分钟规则 / 190

电视和电子游戏 / 191

在学校：一本积极之书 / 192

注释 / 193

后　记 / 196

参考文献 / 199