现代田径项目健身实践研究

　　《现代田径项目健身实践研究》共九章，第一章是现代田径运动的内涵阐释，从对现代田径运动的科学认识以及对现代田径运动属性特征的介绍来引入正题；第二章是对现代田径运动健身的概况分析，从国内外田径运动健身的活动状况过渡到国内田径运动健身的研究现状，再进一步引出田径运动健身价值的研究现状；第三章是对现代田径运动健身的深层剖析，介绍了现代田径运动健身的健身价值、目的与任务、特点与优势、原则与指导、地位与作用，加深人们对田径运动在健身方面价值的全面认识；第四章是现代田径运动健身与个人发展，从促进个人身体素质提高、心理素质增强、人文素质提升三个角度阐述田径运动健身对个人发展的促进作用；第五章阐述了现代田径运动健身与学校体育，具体从田径运动健身法在学校体育中的运用、我国学校体育中田径项目面临的窘境及问题解决几方面来阐释二者之间的关系；第六章论述了现代田径运动健身与全民健身，以国内外全民健身中田径运动的现状、田径运动健身法在全民健身中的运用、我国全民健身中田径项目面临的困境及问题解决很好地阐释了本章主题；第七章提出构建田径健身体系，突出田径运动健身价值，主要包括构建田径健身体系的可行性分析，田径健身体系基本内容的介绍以及构建田径健身体系方法的解释；第八章以增加田径运动健身趣味性，激发人们积极参与来对现有田径健身项目加以拓展，主要拓展渠道是趣味田径健身项目的增加和户外田径健身运动的开展；第九章建立科学灵活的评价体系，激发人们健身兴趣。《现代田径项目健身实践研究》内容丰富，结构严谨，逻辑清晰，注重各个章节之间的高度结合，集系统性、科学性、实用性为一体，可供现代田径项目健身实践研究者参考。

　　巩磊，男，2006年毕业于北京体育大学体育教育专业，获得学士学位；2010-2014年在北京体育大学研究生院在职学习，获得体育专业硕士学位。现任湖北汽车工业学院科技学院公共课部副主任，从事体育教学和管理工作。田径国家一级裁判、国家一级社会体育指导员。曾多次担任全国田径比赛的裁判工作，作为教练员多次带队参加湖北省高校定向越野比赛、湖北省少数民族运动会。工作期间曾获得“湖北省思政教育先进个人”、“湖北汽车工业学院优秀教师”等荣誉称号。李恒，男，2003年毕业于南京体育学院运动训练专业，获得学士学位；2009-2011年在南京体育学院研究生院学习，获体育硕士学位。江苏省广场健身舞运动协会副秘书长、国家高级健身教练。现就职于南京航空航天大学体育部，从事健身和健美操等工作。曾多次担任江苏中小学体育教师培训班培训工作，并在2008参加教育部《第三套中小学系列广播操》创编工作。多次参加南京电视台健身专题讲座，发表学术论文10余篇，参加编写教材2部。工作期间曾获得全国“优秀教练员”、“优秀裁判员”、南京市高校“优秀体育教师”等荣誉称号。叶东海，男，2007年毕业于杭州师范大学体育与健康学院体育教育训练学专业，获得硕士学位；2007年至今在淮北师范大学工作，主要从事体育教学和运动训练工作。曾于2015-2016年挂任宿州市教育体育局局长助理田径和篮球国家裁判，曾多次带队参加省运会、大学生运动会、CUBA等比赛，并获得全国体育竞赛优秀教练员以及优秀裁判员等荣誉称号。曾主持和参与省部级课题5项，发表学术论文7篇，工作期间曾获得等荣安徽省体育教师课堂教学竞赛二等奖。

第一章 现代田径运动的内涵阐释
第一节 现代田径运动的科学认识
第二节 现代田径运动的属性特征
第二章 现代田径运动健身的概况分析
第一节 国内外田径运动健身的活动现状
第二节 国内田径运动健身的研究现状
第三节 田径运动健身价值的研究现状
第三章 现代田径运动健身的深层剖析
第一节 现代田径运动健身的健身价值
第二节 现代田径运动健身的目的与任务
第三节 现代田径运动健身的特点与优势
第四节 现代田径运动健身的原则与指导
第五节 现代田径运动健身的地位与作用
第四章 现代田径运动健身与个人发展
第一节 田径健身运动促进个人身体素质提高
第二节 田径健身运动促进个人心理素质增强
第三节 田径健身运动促进个人人文素质提升
第五章 现代田径运动健身与学校体育
第一节 田径运动健身法在学校体育中的运用
第二节 我国学校体育中田径项目面临的窘境
第三节 我国学校体育中田径项目的问题解决
第六章 现代田径运动健身与全民健身
第一节 国内外全民健身中田径运动的现状
第二节 田径运动健身法在全民健身中的运用
第三节 我国全民健身中田径项目面临的困境
第四节 我国全民健身中田径项目的问题解决
第七章 现代田径运动健身的体系构建
第一节 构建田径健身体系的可行性
第二节 田径健身体系的基本内容
第三节 构建田径健身体系的方法
第八章 现代田径运动健身的趣味性强化
第一节 增加趣味田径健身项目内容，继承创新现有项目
第二节 开展各种户外田径健身运动，提高田径运动影响力
第九章 现代田径运动健身的评价体系建立
第一节 评价体系的基本理念
第二节 评价体系的基本内容
第三节 评价主体和评价等级
第四节 评价体系的改进及运行原则
参考文献