大学生主观幸福感实证研究

　　《大学生主观幸福感实证研究/人民日报学术文库》从教育学和心理学视角，结合理论研究、相关分析、回归分析、模型构建等方法，对大学生主观幸福感的影响因素及其形成机制进行了深入分析，初步构建了大学生主观幸福感及其影响因素模型，得出了“大学生主观幸福感可以通过教育来改变”等结论，并提出了高校应开展幸福教育等建议。

　　张懿，1973年生，河北省阜城县人。现任北京经济管理职业学院（北京经理学院）党委副书记，副教授。本科、硕士、博士分别毕业于北京服装学院纤维材料工程系、北京大学政府管理学院、北京大学教育学院。十余年来致力于幸福哲学研究、幸福教育和学生幸福提升实验，在理论和实践上均有一定建树。

导论 幸福的新范式——主观幸福感
第一章 幸福研究的回顾和研究问题的提出
第一节 幸福研究的回顾
第二节 研究问题的提出
第二章 研究设计与问卷的编制
第一节 研究设计
第二节 问卷编制及其信效度分析
第三章 幸福储备——背景变量与大学生主观幸福感
第一节 大学生主观幸福感在家庭背景上的差异分析
第二节 大学生主观幸福感在学校背景上的差异分析
第三节 分析与讨论
第四章 幸福收入——学校工作与大学生主观幸福感
第一节 大学生主观幸福感在教学工作上的差异分析
第二节 大学生主观幸福感在学生工作上的差异分析
第三节 大学生主观幸福感在学校工作上的差异分析
第四节 分析与讨论
第五章 幸福中介——人生态度与大学生主观幸福感
第一节 大学生主观幸福感在自卑态度上的差异分析
第二节 大学生主观幸福感在积极态度上的差异分析
第三节 大学生主观幸福感在自信态度上的差异分析
第四节 大学生主观幸福感在人生态度上的差异分析
第五节 分析与讨论
第六章 幸福储备、幸福收入与幸福中介的关系
第一节 验证幸福储备、幸福收入与幸福中介的关系
第二节 主观幸福感结构方程模型
第三节 关于幸福理论的进一步探讨
第七章 构建以学生幸福为目标的高等教育
第一节 幸福：教育的目的
第二节 改革大学工作
第三节 关于A大学学校工作的分析与建议
第八章 研究结论
第一节 研究结论
第二节 研究的创新与局限
附录一：问卷
问卷一 高等学校大学生调查问卷
问卷二 人生态度调查问卷
问卷三 主观幸福感量表
问卷四 学校工作满意度问卷
附录二：大学生主观幸福感研究的部分数据结果
附录三：论马克思的幸福观
后记一：幸福是教育的终极目的
后记二：世界上最幸福的人